分快慢班，虽然便于简化教学过程的复杂性，使各类学生受到适合自己水平的教育；
　　但这种做法会给学生带来许多心理上的消极影响，挫伤他们学习的积极性……

　　我是一个正在上高二的学生。

　　上个月，学校为了提高“竞争力”，对我们高二年级的学生进行了“分班”，一个快班，两个慢班。我不幸分入了慢班，这是老师、同学、家长和我意想不到的事情，都没想到我这个品学兼优的学生竟分到了慢班。从此，同学们的窃窃私语，指手画脚，老师异样的眼光，使我抬不起头来，这给我带来了苦恼，使我失去了往日的笑容。

　　本来我自己还是很有信心的。我觉得，只要我努力，就一定能考上大学。可是现在，分到慢班，任课老师的水平远不如快班的。而且，对于我们的学习，老师也不怎么管了。由于同学们都觉得升学没什么希望了， 也就破罐子破摔， 所以班里没有一点学习气氛，上课时，班里乱哄哄的，又吵又闹的，老师讲课根本就听不清楚。昨天，上数学课，同学们竟把老师给气走了！

　　没有好的老师，又没有好的学习环境，我自己再努力也没用！我感到自己好像“死”定了，一切都完了……