如何在新世纪的竞争中永远立于不败之地？ 　
　　唯有创新，重视人才，培养创新人才。

　　加强创新精神和创新能力的培养，首先要进一步转变教育观念。按教育对社会发展和人的发展的不同价值取向，教育价值观分为社会本位观和人本位观。这两种对立的观点都不否认教育对社会发展和对个体发展的双重作用，区别在于，社会本位论把个体的发展统合在社会发展中，强调教育只要满足社会发展的需要即满足了人的发展需要；而人本位论则主张教育是在满足了人的发展的基础上推动着社会的发展，强调对个体的需求的满足。我们知道，无视教育的社会价值或忽略教育对个体成长的作用的观点都是不可取的。转变教育价值观，就是要全面考虑社会发展与人的发展的需要，以促进个体发展为基础，以社会发展需要为主导，把学生培养成现代社会所需的富有创新精神和创新能力的人。

　　教育质量观指的是用什么标准来评价教育的效果和学生的质量。长期以来，人们比较习惯于以掌握知识的多少与深浅作为评价标准，然而，这种质量观在80年代中期由于用人单位发出的“高分低能”的反响而受到了质疑。转变教育质量观，就是要从单纯以知识、能力作为评价标准转到以人的综合素质为评价标准上来，树立融知识传授、能力培养和素质教育为一体的思想观念。在教育过程中，既要重视知识、能力等智力因素的培养，也要重视思想品德、心理和身体素质等非智力因素的培养。

　　培养创新精神和创新能力，还要改进培养模式。就是要正确把握知识、能力和素质三者之间的关系，确立厚基础、宽口径、高素质的培养模式。

　　培养创新精神和创新能力还应积极改进教学方法、教学内容和评价标准。改进教学方法要从改革课堂理论教学、实践教学等多方面入手，在发挥教师主导作用的同时，尊重学生的主体意识，鼓励学生提出问题、探讨问题，支持学生的批判性思维和求异思维，给学生个体的发展提供一个良好的空间。改革教学内容，就是要注意课程体系和课程结构的整合和优化，在浩如烟海的知识体系中精选、优选教学内容。在课程内涵上强化创新意识，使学生在学习中既掌握知识，又学会学习、学会研究。