我国一些著名的教育专家和研究青少年问题的学者近日在一次出版座谈会上呼吁：不要用应试教育的办法推行素质教育。

　　专家们指出，当前一些地方在推行素质教育时，单纯用增加课程的办法来解决学生面临的问题，或者教给他们新知识。

　　现在有些小学生有一些心理问题，有的学校为学生开设心理课时，并没有根据他们的心理问题解疑释惑，而是向小学生灌输心理学的概念和术语，小学生无法理解这些心理学概念和术语的含义，为了应付考试和检查，只能死记硬背，虽然考试过关了，但存在的心理问题却没有得到解决。

　　专家们为此呼吁，教育界要实施好素质教育，关键在于把握住素质教育的两个重要方面，即培养小学生的创造精神和实践能力。要充分尊重学生在教学活动中的主体地位和创造潜能，要根据不同年龄段孩子的心理、生理特点和接受能力的特点传授知识，传授知识的方式要多种多样，不一定全采用课上讲授的形式进行。特别要根据一、二年级小学生偏重于形象思维的特点，从他们感兴趣的事情入手，让他们参与一些活动，充分调动学生参与的积极性，让他们快快乐乐地在活动中学习知识、了解新事物。

　　专家特别强调，在检验这类新知识的学习成果时，教师应侧重于考察学生对新知识的实际了解程度和实际技能的增长，而不一定要看对有关定义是否掌握，更要避免要求学生的描述和“标准答案”完全一致。