在日前公布的一项中学生文化调查显示，中学生时尚生活的基本出发点是：我要“酷”。
　　在北京、保定、上海、苏州、广州、佛山进行的这项中学生文化研究显示，中学生所认为的酷的主要含义是：一种勇气，一种能力，是个性的一种充分张扬，而不是简单的追随与模仿。
　　调查显示，近7成的学生想酷，但并没有按照酷的标准去实践。
　　调查列出的前卫活动中，流行程度最高的是上网和染发，边上学边打工也被很多学生认为是“将要尝试”的。
　　酷的标志：刺激在酷的标志中，得票率最高的是“刺激”类的极限运动(如攀岩、滑板等)。其次是“不同凡响的生活质量和形象” ，再往下是“追星”和“扮靓”。 中学生认为的酷的标志还有：不经意间就把事情办好了、气质冷漠不轻易说话、中学留学海外、上网、电脑黑客、电子游戏玩得特别好。
　　接受冷调流行色：中学生最喜欢的颜色是浅黄、天蓝、白色，而几乎无人喜欢砖红、桔红、土黄、深紫等色调。女生喜欢白色的多，而男生喜欢黑色的居多。男生喜欢冷色调的比例占到了47%，女生则仅为36.9%。调查认为，喜欢冷色调也是中学生酷的一种表现，他们希望以冷傲色调反衬出一种内心向往的格调。
　　卷入电子化生活：在男中学生中，电脑与网上世界吸引力巨大。比尔·盖茨是中学生心目中最为成功的人物；电脑及网络技术发展也是中学生最热门的话题之一；上网玩电脑是近三分之一的中学生与好朋友在一起的重要共同活动，6 成中学生认为电脑应是学校的第二课堂；更有5%的中学生把玩电脑和上网作为“闲暇至爱”。
　　中意创意型职业：中学生对自己的未来职业设计和家长们的期望明显不同。中学生对于时尚类职业，如设计师、演员、运动员/裁判、艺术家的兴趣明显较高， 而家长则偏向于有知识特征的实务类职业。另一个突出差异是，一些权威性职业不受中学生青睐，只有0.2%的学生希望自己以后做机关干部，只有0.4%的中学生想当党政机关领导。
　　研究人员认为，尽管很多想法比较幼稚，但中学生的时尚性思维，应该得到大人和社会的更多关注，他们所具备的梦想、创造、前卫、挑战的能力，可能正是现代中国人在快速变动的社会中抓住机会的真正能力和心理素质。