中国青少年研究中心与北师大教育系对全国中小学生学习与发展大型调查结果显示，因“喜欢学习”而上学的小学生仅有8.4%、初中生仅有 10.7%，而高中生仅有4.3%；学生们最喜欢的学习方式依次为实验、用电脑、读课外书，而认为最有效的即适合应考的学习方式则依次是听讲、作业练习，这恰恰是造成他们厌学的重要因素。这表明，从教育到教学都需要来一场大变革。

　　另据中国青少年研究中心与中国青少年发展基金会97至98年做的全国性调查显示，28岁以下的城市青年希望自己的子女将来拥有博士以上学历的占 44.5%。合起来，希望子女拥有大学以上学历的城市青年近92%。

　　而据1999年做的最新调查显示，全国城乡少年儿童的学历希望也高得惊人：希望拥有博士学位的近41%。合起来，希望拥有大专以上学历的城乡少年儿童几乎占76%。

　　1999年，国家统计局和中国经济景气监测中心公布的居民储蓄意愿调查结果表明：居民储蓄10%准备用于教育支出，高于准备用于购房支出7%的比重。教育投资成了家庭的第一投资意向。

　　然而，与此形成巨大反差的是，到2010年，中国同龄人口的高等教育入学率，只能从现在的9%九提高到15%左右。这导致社会发出持续不断的重大压力。

　　中国青少年研究中心有关人士指出，该中心99年大型调查还显示，约半数的 6岁至14岁的城乡少年儿童学习时间和睡眠时间不符合国家标准，表现为学习超时和睡眠不足。同时，加上教育教学方向与方法不当，导致少年儿童缺乏学习的内在动力，甚至厌学。造成这一问题的原因，在于学校教育、家庭教育和社会导向的共同失误。教育必须正本清源，必须确立以做人为核心的教育原则，让素质教育进入学校、家庭和社会的方方面面，应当引起全社会的高度重视。