阅读理解概述（一）
阅读理解概述（二）
如何抓住主题思想（一）
如何抓住主题思想（二）
如何查找主要事实
或特定细节
如何进行推理和
判断
如何确定作者的
观点和态度
如何猜测词义（一）
如何猜测词义（二）
简短回答问题题型
解析
历年四级试题阅读理
解部分集粹（一）
历年四级试题阅读理
解部分集粹（二）
历年四级试题阅读理
解部分集粹（三）
| 第37题： 本题考核学生对在具体上下文里的词组hold back的理解。根据上下文, 这个词组的意思是“阻挡、阻止…发展”, 因此选项D是答案。66％的考生答对了本题。 第38题： 本题要求考生根据文章第2段的内容判断作者的观点。从第2段的内容可以看出, 作者认为教师主要关心的应该是学生的total personality(总体素质), 其中包括academic ability或intellectual ability, personal qualities和social skills。也就是说这些能力都是total personality的方方面面。再看一下这一段的第2和第3两句, 可以得出结论, 答案应该是选项B。这个题比较难, 只有44％的考生答对了本题。有28％的考生误选了A项。第2段中提到personal qualities and social skills, 而且作者也认为这两个方面也是应该重视的, 但作者并不是认为academic(或intellectua1)ability不重要。所以作者的观点并不只限于A项的内容, A项不是答案。有19％的考生误选了C项, 而C项的内容也不能反映作者所主张的充分开发学生的全面能力。 第39题： 本题要求学生看懂文章第3段的意思, 并作出正确的判断。该段中的to learn to co-operate, to share, and to develop leadership skills (Line 2, Para.3)表明选项A和C都已提到, 因而都不是答案。该段中的learning how to think to make decisions, to analyse and evaluate(Para.3),包含了选项B所提的1earn to develop their reasoning abilities的内容, 因此B项也是文章中提到过的。唯有选项D在段落中找不到依据, 因此是该题的答案。有61％的考生答对此题。 第40题： 本题要求学生了解这篇文章的主题。文章中讨论了两种上课的方式：streaming pupils, 即把学生按能力分班进行教学, 和mixed-ability teaching, 即让程度不齐的学生混班上课。并列举了前者的弊端和后者的优点。因此A项是答案。而选项B、C、D中提到的几种做法只是mixed-ability teaching的具体做法, 因此不是作者写这篇文章的目的。 <<—— 上一页 ——＞＞ 下一讲 |
