一、单项选择题
　　
　　 1、B　2、B　3、A　4、B 5、C　6、C　7、D　8、D
　　 9、D　10、B　11、D　12、C　13、D　14、C　15、A
　　
　　 二、多项选择题
　　
　　 1．BC　2．ABCD　3．BD　4．CE　5．ACD　6．ABCE　7．ABCD　8．AC
　　 9．ABCD　10．ABCDE　11．ABE　12．CD　13．BE　14．ACDE　15．ABCD
　　
　　 三、简答题
　　
　　 1．答：邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。
　　
　　 2．答：十一届三中全会以来中国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践，以及在这一实践中所产生的新鲜经验，为邓小平理论的诞生提供了肥沃土壤。
　　 邓小平理论大体上经历了三个发展阶段：第一阶段，从1978年党的十一届三中全会到1982年党的十二大，邓小平理论初步形成。在党的十二大上，邓小平明确提出了“建设有中国特色的社会主义”这一基本命题。第二阶段，从1982年党的十二大到1987年党的十三大，在全面改革逐步展开的过程中，邓小平理论逐步展开并形成轮廓。十三大第一次提出了“建设有中国特色的社会主义理论”这一概念，并从马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义等方面，系统地概括了建设有中国特色社会主义理论的主要观点。这一概括构成了邓小平理论的轮廓。第三阶段，从1987年党的十三大到1992年邓小平南方谈话和党的十四大，邓小平理论走向成熟，形成理论体系。1992春邓小平南方谈话，是代表邓小平理论的集大成之作。党的十四大以南方谈话为灵魂，对“邓小平同志建设有中国特色社会主义理论”的主要内容作了新的科学概括，使之形成比较完整的科学体系。1997年9月，中共十五大把“邓小平理论”确定为党的指导思想并写入了党章。1998年3月，全国人大九届二次会议正式把邓小平理论作为指导思想列入宪法。
　　
　　 3．答：马克思列宁主义同中国实际相结合过程中，有两次历史性飞跃，产生了两大理论成果。第一次飞跃的理论成果是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，它的主要创立者是毛泽东，我们党把它称为毛泽东思想。党的七大把毛泽东思想确立为党的指导思想。第二次飞跃的理论成果是建设有中国特色社会主义理论，它的主要创立者是邓小平，我们党把它称为邓小平理论。党的十五大郑重地把邓小平理论写到了自己的旗帜上，确立为党的指导思想。
　　
　　 4．答：
　　 （1）学习邓小平理论，首先要认真地、系统地研读邓小平的著作，并同学习马列著作、毛泽东著作以及三中全会以来党和国家的重要文献结合起来。要把邓小平理论当成一个科学体系来看待，准确理解和把握它的全面性和整体性，在此基础上，再着重学习和掌握其中某一领域、某一方面、某一层次的论述。
　　 （2）学习邓小平理论要注意理论联系实际。我们当前面临的最大实际，就是正在建设的有中国特色社会主义，正在进行的改革开放和现代化建设。学习邓小平理论，要联系当代中国改革开放和社会主义现代化建设的实际及其所创造的新鲜经验，并着眼于对实际问题的理论思考，培养运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力。
　　
　　 四、论述题
　　
　　 1．答：
　　 （1）邓小平理论坚持马克思主义的立场、观点和方法，遵循马克思主义的基本理论和基本原则，是与马列主义和毛泽东思想一脉相承的科学体系。在邓小平理论的形成过程中，邓小平始终坚持和捍卫马列主义、毛泽东思想，强调“老祖宗不能丢”，丢了就丧失了根本，就会葬送社会主义。
　　 （2）邓小平一向反对从本本出发教条式地对待马克思主义，而主张从中国国情出发，适应时代发展的要求，对马克思主义进行发展和创新。首先，邓小平指出，时代的发展要求社会主义的理论和实践有一个大发展，要求马克思主义者开拓新的视野，发展新的观念，进入新的境界。其次，在中国这样经济落后的东方大国中建设社会主义，是马克思主义发展史上的新课题。要建设切合中国实际的社会主义，就必须把马克思主义与中国实际结合起来，在实践中开辟一条有中国特色社会主义的崭新道路。
　　 （3）把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合是一项伟大的创造性工程，它要求用马克思主义的立场观点方法认真研究中国的现状，一切从中国处于社会主义初级阶估的实际出发。它要求认真研究中国的历史和文化，把马克思主义与中国文化相结合，把马克思主义中国化。在新的历史时期，邓小平在把马克思主义中国化上作出了重要贡献，形成了当代中国发展了的马克思主义，即邓小平理论。
　　
　　 2．答：邓小平理论之所以成为马克思主义在中国发展的新阶段，是因为：
　　 第一，邓小平理论坚持解放思想、实事求是，在当代中国改革开放和现代化建设新的实践基础上，既继承前人，又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。
　　 第二，邓小平坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。
　　 第三，邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，发展中国家谋求发展的得失，发达国家发展的态势和矛盾，进行正确分析，作出了新的科学判断。
　　 第四，邓小平理论贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、党的领导和依靠力量以及祖国统一等一系列基本问题，形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。
　　
　　 3．答：
　　 （1）邓小平理论是马克思主义同时代发展相结合的产物。邓小平理论的形成，首先是因为当代世界发生了重大变化，和平与发展成为时代的主题，战后逐步兴起的新技术革命浪潮，深刻改变了当代经济社会生活和世界面貌。邓小平理论正是根据这种形势，要求我们用新的观点来认识、继承和发展马克思主义，强调只有这样才是真正的马克思主义，墨守成规只能导致落后甚至失败。这是邓小平理论鲜明的时代精神。
　　 （2）邓小平理论是切合中国实际的社会主义理论，因为它所坚持的社会主义和马克思主义都是同中国实际相结合的。它要求把马克思主义与中国实际结合起来，一切从中国的实际出发，走自己的道路。这是邓小平理论的鲜明的中国特色。
　　 （3）邓小平理论初步回答了当代中国如何建设社会主义的一系列基本问题，它还要随着时代的发展和中国社会主义建设实践的发展而不断丰富和发展。中共十五大指出，坚持邓小平理论，在实践中继续丰富和创造性地发展这个理论，是党中央领导集体和全体共产党人的庄严历史责任。
　　
　　 4．答：
　　 （1）邓小平理论是当代中国的马克思主义这个命题，指出了邓小平理论的两个相互联系的方面，即一方面邓小平理论是马克思主义，另一方面邓小平理论是当代中国发展了的马克思主义。
　　 （2）邓小平理论是马克思主义，是指这一理论所依据和坚持的世界观和方法论是马克思主义的，遵循的是马克思主义的基本理论和基本原则，与马列主义和毛泽东思想一脉相承。邓小平理论是马克思主义，还表现在这一理论的基本内容无不源于马克思主义。邓小平理论是建设有中国特色社会主义的理论，马克思主义的科学社会主义自然是这一理论命题中应有之义。
　　 （3）邓小平理论是发展了的马克思主义，是指邓小平理论没有从本本出发教条式地对待马克思主义，而是从中国国情出发，适应时代发展的要求，对马克思主义进行发展和创新，用一系列新思想、新观点把马克思主义推向了一个新的阶段。