如何使孩子心里变得阳光

 

“一个阳光快乐的孩子是一个能自主的孩子,他(她)有能力面对生活中的各种困难,也能在社会中找到自己的位置。”

 

这是法国儿童教育学界共同认可的观点。

那么,怎么培养一个心理阳光、远离阴暗的孩子呢?

法国不少资深育儿界专家一起,给父母们提出了一系列操作性很强的建议。

 

 

第一,训练孩子独处的能力

心理学家说,安全感不是依赖感,如果一个孩子需要热情而稳定的感情联系,他也需要学会独处,比如让他自己呆在安全的房间里。

孩子获得安全感,不一定需要父母时刻在场,即便他看不见您,他心里也会知道您在那里。

 

 

第二,满足孩子要有度

专家说,对于孩子的各种需要,大人需要去“回应”,而不要事事“满足”。

要人为地制定一些界限,不能无条件地满足孩子的要求。

“能够心情愉悦的另一个前提,是孩子能承受生活中那些不可避免的挫折和失望。”

儿童精神病科医生托马斯博士告诉我们,

“只有当孩子明白了一个道理,即能获得某种东西并不取决于他的欲望,而是取决于他的能力,他才能得到内心的充实快乐。”

孩子越早明白这个道理,他的痛苦就越少。

一定不要总在第一时间满足孩子的愿望。正确的做法是,拖延一些。

比如,孩子饿了,可以让他等上几分钟。

不要屈从于孩子的所有要求。拒绝孩子一些要求会更有助于他获得精神的平静。

在家庭中接受这种“不如意的现实”的训练,会使孩子有足够的心理承受能力,来面对将来生活中的挫折。

 

 

第三,孩子发火的时候冷处理

孩子发火,第一个办法是转移注意力,想办法让他去自己的房间发火。没有了观众,他自己慢慢地就会安静下来。

适当的惩罚,并贯彻到底。

说“不”的策略:不要干巴巴地说不,要给孩子解释为什么不行。

即便孩子听不懂,他也能懂得你对他的耐心和尊重;

家长之间要意见一致,不能一个说行,一个说不;禁止一件事情的同时可以给他做另外一件事的自由。

 

 

第四,正视他的缺陷

如果孩子和别的孩子不同,比如孩子太胖了,耳朵形状有问题,或者性格与行为很偏激,

家长一定不要否认这些事实,而是积极和他讨论,寻找解决办法,或者接受现实。

在这方面,去找专家是最好的办法,因为小孩子一般会把专家(比如医生)的话当回事。

 

 

第五,批评,对事不对人

批评孩子要就事论事。比如,孩子弄坏了妈妈的首饰,这样说是对的:

“你看,如果你去玩你没权利玩的东西,就会发生这样糟糕事。”

这样说是错的:“你太坏了,你怎么能弄坏我的首饰呢?你成心不让妈妈戴了!”

第一句明确告诉了孩子,他的错误在于他“动了不该动的东西”,并没否定孩子的人品。

第二句话则为孩子定了性,使他很沮丧,打击了他作好孩子的自信心。

 

 

第六,放手让他做

让孩子早早地做力所能及的事情,将来他会更积极主动地做事。

不要过分替孩子做事情,替孩子说话,替孩子做决定,越俎代庖之前,可以想想,这件事,也许孩子可以自己做了。

不要说的话:“你不行,这事你做不了!”

让孩子“尝新”。有时候大人禁止孩子做一些事情,仅仅因为“他没做过”。

如果事情不是危险的,就放手让孩子尝试。

 

 

第七,让孩子敞开心扉

与人沟通是能力,把心里的想法说出来更是一种能力,14岁的男孩子,需要父亲正确的引导,

积极的及时的说出自己心里的话,会避免做出一些阴暗的事情,不及时控制、避免,他会更可怕的延续下去。

快乐是一种能力,让他能看到生活中好的,积极的一面。对不好的东西呢,你也能积极地去面对。

多说积极的话:“我们在一起真高兴,不是吗?”“我们真是太幸运了!”“不要难过,下次我们会做得更好。”

在孩子8岁前,如果没有一个阳光快乐的母亲,那么这个孩子会在12岁将她母亲的影子浮现在自己身上。

所以,此时,一定不能认为孩子只是孩子,是善变的,更不要认为长大了会好的,

其实阴暗已经严重的出现在这个家庭里,如若没有及时的制止与引导,长大只会更加严重。

 

 

第八,强调所得到的东西,懂得爱

亲情友情,感官享受,强化这些“获得”,让他在享受的时候知道自己是在享受。

强化他的认识:我拥有很多,我现有的东西很珍贵。

必须让他知道这些亲人们对他的好,不是应该的,不是必须的,这个世界上没有谁欠谁的,给他的爱,是大人们的负责任,他必须懂得感恩。

他们以后也会是为人父母。

这个世界上没有坐享其成,他必须明白父母给他的不是必须,不是习惯,是爱。

 

 

第九,必须懂得尊重他人

不管父母是什么身份,不管周围的人是什么身份,必须要孩子懂得尊重他人,没有身份区别。

也许是爸爸的朋友,也许是妈妈的同事,也许是爸爸的司机,也许是学校门口的看守员等等,

这些和他没有血缘关系的人,对他的给予,他必须心存感激。

 

寻找,积累,强化那些美好的积极的事物,是给孩子生活的最甜蜜礼物—-每天都有收获,有爱,明天会更好,要努力!

双十一点读笔唯一预售商家 洪恩教育电商蓄势待发

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幼儿园环境创设展示(高 大 上)

教育环境可以看做一种“隐性课程”。

我们应该给孩子更好的教育,那应该是符合孩子天性、充满乐趣、“勾引”孩子主动参与和探索的教育。

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幼儿的学习可以表现为一系列的计划,其间充满着各种游戏、挑战以及大量的乐趣。而这一系列的计划,需要良好的环境来支持。3

人的发展,是遗传跟环境共同作用的。我们改变不了孩子的遗传性,但是我们可以给他们创造一流的成长环境。作为儿童机构,需要再环境创设上投入大量的时间和精力。环境本身就是儿童教育的一个组成部分。4

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有一些看不见的环境也至关重要,如幼儿的“心理环境”。通过有形的环境创造一种无形的良好氛围,助孩子健康成长。
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规划儿童活动空间,需从空间分割。色彩搭配、区域布局、区角设置、物品收纳、教室分配等方面综合考虑,目标是为儿童创造一个安全、有趣、互动的活动天地,吸引他们主动参与教学与自主活动,在游戏中成长。9

有声绘本馆

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教育环境大时代 :信息时代在不知不觉地改变人的大脑,现在,知识本身成就了经济,竞争全球化,知识和技术的传播速度比过去快了很多。时代的进步对人提出了更高的要求。教育必须跟上时代的步伐,引入新的技术,创造新的教育方式,革新陈旧的教育理念。

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万圣节起源于西欧,也是西方的鬼节,为了赶走四周游荡的妖魔,人们戴着恐怖的面具及穿着古灵精怪的服装。时间流逝,万圣节的意义逐渐起了变化,变得积极快乐起来,喜庆的意味成了主流。

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预约电话:010-52630068转001

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