培养孩子的领导力 只需做到这三点!

每个人都会成为受人追随的领导者吗?按照常理来说,这似乎是不现实的。 领导力必须从小开始发掘,然后进行有意识地培养。但是作为孩子的父母,我们手中却掌握着他们成为领导者的钥匙。

想要孩子成为一个有魄力、满腔热忱并且可靠的领导者,关键在于这 3 步。

首先,帮助孩子获得价值感,提升自信


古往今来,凡是成就一番大事业的领导者,无不具备沉稳自信的性格。自信不仅仅是一个人的标签,更是一种为人处世的态度,是驾驭人生的缰绳。

斯科特·派克在《少有人走的路》一书中写道:“我是个有价值的人——有了这样宝贵的认知,便构成了健全心理的基本前提,也是自律的根基。‘天生我材必有用’这种自信须从年幼培养,不然成年后再做补救,往往事倍功半。”

可以说,一个孩子的自信与否,与父母的关爱和培养是分不开的,而他们的自信就是从自己的意见被尊重开始。对于孩子来说,他们的自我意识最初是通过成人的评价获得的,当他们被认可与欣赏,便会接纳自己并且不断进步。

第二,学会沟通,好的领导者都是社交高手


在美国,社交是一种情商范畴。成功人士无不与突出的社交能力连在一起,可现实却是很多孩子不够自信,因害怕说错而不敢发言,又或者吞吞吐吐、词不达意。

良好的语言表达能力与谈话技巧是提升自身影响力的关键,不仅能让孩子在学习生活中获得更多机会,还有助于他们保持良好的人际关系,是让孩子适应社会、进入社会的一个重要途径。

只有在与同伴友好交往过程中,孩子才能尽早学会在平等的基础上协调各种关系,正确地认识和评价自己,而交流所产生的正向沟通反馈,又会进一步增强孩子的自信。

第三,给他们机会成为“领导”


在我们能教给孩子的所有课程中,角色的重要性是十分必要的。在幼儿群体中,总会有一些孩子,往往能表现出较强的组织和领导才能。他们喜欢参加各种集体活动,并能有自己的主见,不经意间就在活动中负责一些事情。而且,他们能主动发起游戏,同时在游戏中担任“领导”和“指挥”角色。

家长可以在适当的时候,让孩子成为家里的小领导。比如旅途前,让孩子为爸爸妈妈分配任务;打扫卫生时,让孩子来决定扔掉什么东西。尽管他们不一定会做得很好,但是从手忙脚乱到像模像样,是必经的过程。

另外,有 Plan B 的孩子通常具有更强的观察力和认知力;他们能够感知到事物的多样性和变化性,能够发现每件事的发生都会引起周边的涟漪反应。

这也是“可能性思维”。在这方面,家长不要直接提供答案,而是问一些可以帮助孩子们找到答案的问题。这不仅锻炼了他们的逻辑思维能力,教他们如何做选择,思考如何改变,也让他们学会站在不同的角度考虑问题。

优秀的父母是一个家庭的 CEO,他们都擅长发现孩子隐秘的闪光点。那么,当你发现孩子拥有这些潜质的时候,就抓住机会吧,为孩子丰富多彩的人生打下基础。