干货分享: 做有思想的园长 成就有温度的幼教

《洪恩-亚洲幼教年会》研讨交流系列之十二

洪恩幼儿园·婴幼园 通州分园 魏芬

学必求其心得,业必贵其专精。聚集了学前教育行业业内专家、学者及知名园长于一堂的亚洲幼教年会,从当前学前教育趋式、政策法规,到会议过程中各位专家学者的分享,让参会的每一个人都从中受益匪浅。

这次行程让我深深地感受到了学习的力量,各位专家教授的培训内容给我们后期园所工作梳理了方向。基于学习是一个内化输出的过程,我将我所参加的主题内容梳理如下:

一、如何高效运营蒙特梭利国际幼儿园–水米田教育(陈亚男)

陈园长的分享核心立意:未来幼儿园发展之路:要么出众,要么出局。她从目前学前教育发展政策导向20%的高端园,80%的普惠园占比中分析,作为中高端园所如何提升园所品质,高效管理。

1、管理者的工作和角色

    图片来源陈亚男教授演讲

陈园长在分享中举了自己的亲身实例,从对自己女儿的教育中和孩子一起持续学习,共同进步,以身示范以一个生命影响另一个生命的过程,让我们每一个人反思我的人生观和价值观是什么?我想成为一个什么样的人?如何影响身边的人?

2、品牌的建设与延续

图片来源陈亚男教授演讲

突出特色和特殊,在课程上突出特色,力求凸显教育的附加价值。比如通过细致的课程跟踪,让家长了解园所课程的核心理念,通过有目的有计划地设计和呈现,让家长了解教育隐含的意义。

二、以玩具为中介的支架式教学——益智游戏的教学案例研究(金锦秀)

支架式教学过程:提问——建议——分组示范——自由探索——观察建议——操作再提升,在这个过程中,重点突出了教师的提问指导,通过围绕玩具展开的教育目标分层次的问题引导,让幼儿在操作中建构自己的知识经验。

三、基于儿童视角的幼儿园游戏环境(秦元东)

图片来源秦元东教授演讲

儿童视角(children perspective)强调在教育研究中凸显儿童在研究中的主体地位,采用能发挥儿童优势的研究方法,使儿童参与研究项目,使儿童表达自己对其生活世界的体验、认知和理解,那从幼儿园游戏环境创设来说,儿童从环境(课程)消费者不同程度地转变为设计者,作为任何教师都强调要支持儿童的决定,具备儿童的视角,利用儿童的视角进行环境的创设和应用。同时秦教授和大家分享了幼儿园环境创设中关于空间留白和材料留白的尝试,比如区域创设空间留白的处理举例应用了生活经验中的旺铺招租,充分发挥幼儿主动性引发幼儿对留白空间的研讨、设计。

幼教工作是美好而神圣的,同时身上肩负着对孩子的责任也是厚重的,我再一次坚定了我的信念,我的选择。本次学习,让我感受颇深的就是秦元东教授和金老师关于游戏环境的创设和益智区域游戏的指导两个主题的内容,突出老师在游戏中关注幼儿主体地位,让幼儿成为积极主动的学习者和参与者。在园所区域活动对老师的指导应用上,引领老师们学会关注幼儿的需要,从幼儿的角度支持幼儿当下的需要,学会观察,指导,关注幼儿的学习过程,使学习的结果更有意义。

园所介绍


北京洪恩幼儿园和婴幼园通州分园坐落于北京副中心城市通州区,全园室内使用面积1960平方米,户外使用面积800平方米,园内设有考拉烘焙馆,有声绘本馆,机器人建构馆,美术馆、有声国学馆、爱唱爱跳馆等6个活动区域,户外设有运动场、组合滑梯、塑形构建区、小型种植园等,针夏季阳光辐射,户搭建了自动户外遮阳装置。 我园遵照CCGD――中国儿童工程教育标准,融合洪恩教育的理念,结合国际先进的教育案例和教研成果,让孩子得到更多可参与、多体验的学习机会,养成爱动手动脑的好习惯,匹配友善的美式乡村环境,使每个儿童都享有丰富、独特与和谐的生活成长经历。用专业和国际化的视野培养幼儿的智商、情商、创造力。创造幼儿优秀的社交能力,提升幼儿国际移动力。通州幼儿园现有11个班,开业一年的时间,在全园老师共同努力工作下,实现了满园状态。

园长介绍 魏芬
20年幼教从业经验

洪恩幼儿园通州分园教学园长