为什么有的孩子这么会聊天?小小“外交官”从这里起航

放眼望去,从古至今的成功人士无不和突出的社交能力连在一起。

在美国,社交是一种情商范畴,它所体现的是一种生活智慧。被誉为是 20 世纪最伟大的心灵导师和成功学大师的卡耐基认为:“一个人的成功,30%靠才能,70%靠人际关系。”而他的经历正是许多现在成功人士的典型。

由于营养不良,卡耐基非常瘦小,却长着一对与头部不很相称的大耳朵。童年时期的卡耐基没有自信,甚至被各种各样的忧虑缠绕,他担心以后没有食物充饥、害怕自己破旧的衣着被别人嘲笑,甚至在和同学争吵后,担心自己睡着后对方真的会剪掉自己的大耳朵。可就是这样一个人,最终成为给别人自信、让人们乐观的心理导师。

如今,人们已经不把分数当成衡量孩子的唯一标准了,社交能力也被更多的父母视为孩子个性发展和幸福程度的重要银因素。可现实却是很多孩子平时在家很活泼,一见到陌生人却不敢说话,更别提上台表演,站在聚光灯下了,这让不少父母都希望自己的孩子能外向一点,像那些孩子一样彬彬有礼、落落大方地与人交谈。

其实,外向或是内向并不是决定孩子社交能力的关键。外向的孩子只是与人交往的主动性较强,而主动性仅仅是构成社交能力的一个小小环节,真正重要的是能否从容地与人相处。

社交是让孩子适应社会、进入社会的一个重要途径。只有在与同伴、成人的友好交往过程中,孩子才能尽早学会在平等的基础上协调各种关系,正确地认识和评价自己,形成积极向上的情感。

在公园里,当孩子有些想和其他小伙伴一起玩时,家长不要一上来就把孩子往外推:“去啊,去和他们玩吧。”这对有些胆怯的孩子来说不仅不是帮助,反而会让他更加不敢跨出第一步。爸爸妈妈可以先陪孩子一起加入,直到他们放开了了,再慢慢退到一旁。

而对于那些“慢热”的孩子,一对一的社交环境会更容易让他们接受。爸爸妈妈们可以每次邀请一个小朋友到家里玩,因为,一对一的相处不仅能提供高质量的共处时间,还不会因为人多而造成反感的情绪。

另外,不要在客人面前强迫孩子打招呼,这些“负面经历”就会直接导致孩子对于和人打交道感到压力。爸爸妈妈们可以和客人愉快地聊天,这从一定程度可以帮助孩子缓解对于陌生人的焦虑。同时,也能让孩子看到自己是如何和其他人互动的。

可以说,孩子社交能力与自信的关系也是一个良性正循环。自信能让孩子更愿意站出来与人交流,而交流所产生的正向沟通反馈,又会进一步增强孩子的自信,让下次交流变得更加轻松。

所以,培养小小“外交官”,从现在开始吧。

教娃识字这么难?原来我们一直做错了

不得不承认,现在的孩子上学的起点越来越高了。“幼升小”除了要对孩子逻辑思维进行考察,对孩子识字量的要求也在增加。对此,很多家长都表示学龄前一定要让孩子多识字,不然上学会被甩在后面。

可以说,“识字”是孩子漫长教育历程的第一课。可是作为孩子的第一任老师,不少父母却似乎并没有做好准备,五花八门的识字理论和形形色色的识字产品常常会让他们难以抉择。

在这里,用得最多的便是“看图识字”了,有图案有文字,既能加深对汉字的印象,又能体验到识字的乐趣,最主要是“见效快”,孩子很快就认识卡片上的字了,家长也为此深感欣慰。

但是时间长了问题便来了——

很多孩子认识卡片上的字,到别的地方却不认识了。

这是因为小孩子对色彩很敏感,面对“看图识字”的时候,往往会注意并记住卡上色彩艳丽的图片,而不是旁边的文字。当然,如果只是简单地想让孩子认识世界,那么“图文并茂”并没有什么问题,但是如果是以识字为目的,家长最好选择不带色彩图案的无图识字卡来学习。

由于孩子年幼,普遍无法长时间集中注意力,所以按规定每天认识多少字是不太现实的。最关键的是当孩子出现了不愿意的情绪时,最好先停下来。因为,如果造成了他们对识字的厌倦和反感,那就没有意义了。

为了让孩子对识字更有兴趣,家长还可以将“识字”与“游戏”结合,比如将卡片分成若干,彼此提问,卡片归答对者所有,最终谁积攒得多,就可以获得一定的奖励。

随着孩子识字量的增加,让孩子一天复习过多字会让孩子会对枯燥的学习产生厌烦。当复习到表示“动作”的字时,比如走,笑等,可以让孩子用动作或表情,找出相应的字卡,或家长出示字卡,让孩子做动作。这种亲子互动的游戏,孩子通常会很有热情。

识字既是游戏又是学习,只要孩子喜欢这个游戏,随时随地都可以进行。所以,请各位爸爸妈妈一起,把识字变成好玩的事情,让孩子在兴趣中探索汉字的秘密吧。

孩子,谢谢你让生活变得如此温暖

感恩节将至

每逢这一天

我们都在感谢父母

 

感谢父亲的坚韧深沉

感谢母亲的温柔细腻

感谢父母把我们带到这个世界

让我们得以享受这五彩生活

 

但是今天

我们是否应该感谢一下我们的孩子

谢谢他们来到我们的生命里

赋予了生活全新的意义

 

从孩子出生到会走路,他们天使般的模样总是深深感染着每位父母。随着年龄的增长,他们变得古灵精怪,会说一些好笑的话,会问一些奇怪的问题,像是降临人间的天使,每天都带着不一样的惊喜。

因为有了孩子,每个爸爸妈妈都深切地体会到“不养儿不知父母恩”。是孩子让他们明白了当初父母的责备与“不近人情”,其实是人间最温暖的爱护与牵挂。

都说家庭是孩子的第一任老师,孩子又何尝不是每个爸爸妈妈最特殊的老师,没有父母的成长,就没有孩子的成长。他们宽容、纯粹,用自己的小世界来增长大人的智慧,让为人父母的修炼更加精彩。

孩子是上天赐予每个父母最珍贵的礼物,让每个父母在匆匆的脚步中能够停下来,享受这无可替代的快乐。

 

所以

在这个特殊的日子里

让我们一起谢谢孩子

 

谢谢他们

让生活变得如此温暖

这4个习惯 孩子越早养成越好!

都说习惯是一种顽强而巨大的力量,可以主宰我们的人生,那么养成好习惯便是成功的开始。

可以说,幼儿教育实为人生之基,因为这个阶段是人格陶冶最重要的时期。这个时期养成的习惯将影响孩子今后的发展,所以这 4 个习惯孩子越早养成越好。

尊重

在培养孩子的路上,大部分家长都将“尊重他人”列为首要的品质。无论是走进幼儿园还是学校,孩子们都要明白在公共场合不能大声喧哗,好玩的玩具要大家轮流玩的;得到别人的帮助要说谢谢,妨碍别人要说对不起。

这些基本的社交礼仪看似简单,却是孩子们未来融入社会的基础,而孩子人生中的“第一课”尊重,则是自己被尊重的经历。另外,孩子虽然不善于诠释,但善于模仿,他们会按我们所做的做,而不是按我们所说的做。

独立

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“幼年和少年时期过着无忧无虑、心满意足生活的年轻人,在他们刚刚跨进独立的劳动生活时,往往会感到精神颓丧,对前途失去信心。”

因此,要想培养孩子的独立能力,就要孩子小的时候,在生活中创造条件让他们发现自己的能力,学会自己的事情自己做,从而在生活点滴中认识到劳动的价值。

热爱阅读

我们一直强调阅读的重要性,因为一个多读书的人,其视野必然开阔,其志向必然高远,其追求必然执着。但要让孩子养成读书的好习惯应循序渐进、符合孩子的成长规律。

比如一开始要看一些反映真实事物的书,例如关于小猫、小狗等各种动物的书,都很容易引起孩子的兴趣,等孩子大一点再让他们开始读抽象一点的故事,让他们有想象的余地。

从错误中学习

要知道每个孩子的错误行为背后一定是有原因,要学会接受孩子犯错误,因为他们的不像成年人一样,能够清晰地分辨事物的是非对错或者发展方向。

所以家长不能用自己认为孩子应该有的状态去要求孩子。在孩子遇到困难以后,家长应该从孩子现有的能力的基础上,协助孩子从“我会什么”发展到“我还能做什么”,辅助孩子突破自己。

如果说每个孩子出生的那一刻是一张白纸,有着自己的纯粹,那父母便是画笔,在上面书写着人生的开端。

正如詹姆斯·鲍德温教授所说:“孩子们从不擅长听从长辈们的话,但是从来不会不模仿他们。”所以,请所有的爸爸妈妈在教育孩子的路上以身作则、时刻提醒自己:孩子的习惯里,住着自己的模样。

收好这份穿衣指南 孩子冬天不着凉!

自入冬开始

冷空气仿佛对祖国各地“动了真格”

不仅频频到访,而且越来越强

今天

新一股冷空气将携呼啸的北风席卷祖国大地

走在街上,都有一种进入深冬的感觉

 

这可把各位爸爸妈妈们给难住了

穿得多吧担心孩子上火

穿得少吧又怕孩子感冒

 

一碰到孩子冰凉的小手

立马把厚衣服一股脑儿地拿出来

给孩子裹得严严实实的

 

都说“有一种冷叫你妈觉得你冷”

但事实却并不是穿得越多越暖和

 

那么,怎么样才能给孩子穿得合适?

首先,孩子年幼,四肢末端血液循环还不完善,所以手凉的不能作为判断孩子冷热的标准。一般判断孩子的衣物穿戴是否合适,可以摸孩子的颈部和脊背。如果这些地方是温热干爽,则说明衣服穿得刚刚好;如果是温热且有些潮湿,则说明孩子可能出汗了,需要减少衣物。

在这里,给爸爸妈妈们推荐洋葱式穿衣法。顾名思义,就是像洋葱一层一层,内层可穿排汗功能良好的衣物,中层衣物保暖,最外层防水防风,应付天气变化。几层薄衣服叠加,中间能形成隔绝冷空气的空间,不仅比穿厚衣服更暖,有利于散热,还能灵活增减衣服。

另外,无论是什么季节,爸爸妈妈都应该为孩子选择健康适合的童装品牌,兼顾柔软和透气。过紧、过厚的衣裤会限制孩子的运动和发育,还不利于排汗、透气,往往也是因为这样,吹了风才伤风感冒的。有的孩子比较好动,在外出活动时,建议家长要适当给他们脱去外衣或换薄点的衣服,以便其运动时产生的热量能及时散去;运动结束后不要立马将衣服穿上,应先将出汗部位擦干,以免因汗水不易挥发而导致着凉。

最后,每个孩子的体质不一样,自身体温调节能力和对外界温度的感知力也不同,所以请各位爸爸妈妈切记要“量体穿衣”哦。

让孩子学会说“不”到底有多重要?

人们常常以为拒绝是一种迫不得已的防卫,殊不知它更是一种主动的选择。

正如毕淑敏所言:“拒绝是一种权利,就像生存是一种权利。”然而,这样一种权利对大部分人来说却一点也不简单。他们无法拒绝亲朋好友、邻居同事、甚至陌生人的热情和要求,即使他们不愿意。

他们教育孩子要学会与人分享,对他人宽容大方。这样的教育方式并没有错,毕竟这是每个人都应具备的优秀品质,而且还能帮助孩子建立起良好的人际关系。但有时,对于别人提出的不合理要求,或自己不愿接受的事情,孩子也应学会拒绝。

“拒绝”是尊重自己的重要功课

在中国,“个人界限”常常因为交情而变得模糊,在家里,又常常因为爱而变得模糊。

不少家长碍于情面,不好意思拒绝一些会给孩子带来不良影响的行为。比如邻居热情地拿来奶油蛋糕给孩子吃,孩子并不爱吃,抬头看着妈妈,但家长也不好意思说出实情。久而久之,便会给孩子带来困扰和损害。孩子还小,没有明辨是非的能力,这时候就需要家长鼓励他们勇敢地说出自己的真实想法,拒绝“好意”。

还有的家长习惯以“为孩子好”为由替孩子做决定,于是有的孩子顺从、乖巧、从不挑战“权威”,成了大人口中的好孩子;有的孩子叛逆、反抗,试图挣脱管教,换来了家长的批评甚至威胁。其实,孩子的成长,是从懂得拒绝开始的,拒绝是因为有自己的想法。当家长门扼杀掉孩子拒绝的权利,从某种意义上来说,也是在限制他们的成长。

学会分享之前 请先学会拒绝

古人云:“人有不为也,而后可以有为。”这个“不为”,其实指的就是拒绝。拒绝是智慧的表现,是孩子一生中都必须面临的选择,唯有倾听自己的心声,才能更好地保护自己,只有了解自己的情绪才有办法换位思考、同理他人。

拒绝又是一门艺术,因此每个父母都应该培养孩子与人商量的沟通技巧。当孩子与别人产生意见分歧时,语言温和、面带笑容,用商量的口吻表达清楚自己的意思而不让他人误解则是关键。

当然,允许孩子说“不”,不代表父母每次都要让步。在教孩子学会拒绝的时候,学会接受拒绝也很重要。

如果说“赠人玫瑰,手留余香”是“给予”的美德,那么“以礼相待,婉言拒绝”便是“拒绝”的修养。所以,在教会孩子分享之前,请先让他们学会拒绝吧。

教育孩子 这三件事不宜太早!

家有儿女,既要顾及他们的生活起居,又要尽最大的努力教育好孩子。

对于每个父母来说,孩子身体健康仅仅是漫长人生的第一步,未来的路还很长。于是,他们不遗余力,想把全世界最好的都给孩子,却往往“用力过猛”,使结果适得其反。

因此,教育孩子,这三件事别做太早。

“揠苗助长式”的早教班

当今社会竞争激烈,很多父母打定主意要让孩子“赢在起跑线上”,于是,我们看到越来越多的学龄前儿童,背着与身形不符的书包,奔波于各个培训机构和早教中心之间。

其实,传授知识并没有问题,但学龄前的孩子正是初步建立道德观念的关键时期。教与学,是相辅相成的,应当遵循孩子的成长规律,但现如今,良莠不齐的各种技能培训,往往违反了孩子心理、生理发展规律,这不仅会导致孩子过早对学习产生厌倦,还会导致孩子将来缺乏独立思考的能力。

无视规则 过早识字

“学龄前一定要让孩子多识字,不然上学会被甩在后面。”很多家长对孩子识字持“越早越好”的态度,但却没有意识到,这样的孩子初入小学时可能会比其他孩子优秀一点,但随着年龄增长,孩子的优势不再明显,学习态度却更加被动。

这是因为儿童对世界的认知存在着一个符号阶梯,即真实的物体、玩具、图画、词汇。正如日本的绘本之父松居直所言:“让孩子提早认字,或强迫他们早日养成自己看图画书的习惯,很容易让孩子形成阅读障碍,还会破坏孩子的想象力。”

过多地干涉孩子

家长常常以孩子小为由,把一切事情都安排得十分妥帖周到。当然,呵护源于爱,但当这种爱变成一种过度庇护或是过度干预,使孩子的思考能力、判断能力、实践能力被抑制,便辜负了孩子成长的意义。

作为成年人,我们经常能够发现,无论是生活还是职场里,成功的人大多是遇事能够积极思考、能拿主意解决问题、更能创造社会价值的人。因此,有意识地培养孩子自己去面对困难、解决问题、养成独立思考的习惯,才是父母对孩子未来的人生负责。

俗话说“十年树木,百年树人”。教育是“慢”的艺术,我们应当允许孩子慢慢长大。让孩子们在充分感受、体验生活中茁壮成长,成为一个内心强大、思想丰富的人,这才是给孩子最好的礼物。

“表扬” or “鼓励” 原来差别这么大!

在看过朋友圈、育儿论坛、各大网络平台传播的各种各样的育儿心经以后,越来越多的爸爸妈妈崇尚科学育儿,他们也意识到对孩子的肯定可以帮助他们更好地成长。

如果说老一辈儿的“棍棒底下出孝子”是对孩子天性的压制,那么“赏识教育”,则代表着对孩子天性的尊重与启发。

所谓“赏识教育”,并不是指表扬孩子努力的结果,而是指鼓励孩子的努力过程,以强化孩子的行为,从而促激发孩子的兴趣和动力。但是在现实生活中,大部分爸爸妈妈都混淆了“表扬”和“鼓励”——

“你真聪明,你在这方面一定很有天赋。”

“妈妈看到了你学期的努力,真为你高兴。”

同样是夸奖,但一句是对孩子天分与才智的表扬,一句是对孩子积极投入的过程进行鼓励。

那些被表扬聪明的孩子,他们很容易产生“成功天赋和智商才是成功的关键”的误区。这样的孩子面对失败时,往往束手无策,他们会不自觉地看轻努力的重要性,甚至会认为:我很聪明,所以我不需要那么用功。

而对孩子的努力进行鼓励,便可以他们感受到自己的专注、坚持与进步被认可,他们便会明白,成功与否取决与他们的努力并掌握在他们自己手中。注重过程也会赋予孩子们更多自信,指引他们不断向前。

相比之下,鼓励更为具体,一种态度,甚至是一个举动;这样的孩子不会直接把失败归咎于自己的能力,遇到困难时也不会呈现很强烈的挫败感,因为他们有着努力的信念。而表扬则很抽象,往往针对结果和成效;这类孩子不愿挑战更难的问题,他们害怕失败,担心这会破坏他们“聪明”的说法。

每个人都喜欢享受称赞和夸奖带来的满足感。与其说:“你真棒,好聪明。”不如说:“看到你这么努力,真为你高兴。”与其说:“你真乖,真懂事。”不如说:“谢谢你帮助爸爸妈妈一起打扫卫生,真干净。”

当孩子感受到自己的努力得到了尊重和认可的时候,他便会更加看重自己努力的过程,学会面对困难的坚持不懈。不仅如此,适当的夸奖可以让孩子对自己有更好的认知,因为只有避免来自外界的评价和压力的干扰,才能更加勇敢追寻自己的人生目标。

所以,做智慧的父母,用正确的方式去引导夸赞孩子,帮助孩子更好的成长吧。

如果周围人都不遵守规则 我们该如何教育孩子?

在这之前,我们先来分享一个故事吧。那天,在公交车上无意中听到一对父子的对话——

男孩用稚嫩的声音问:“爸爸,为什么你和我说话这么小声?”

“因为这是公共场合,我们不可以吵到别人。”

“那前面的阿姨为什么这么大声?”

“可能那个阿姨在说什么开心的事情吧。”

小男孩似懂非懂地点点头,看起来他还是不明白为什么爸爸不可以,而别的阿姨可以。

这些年,“熊孩子”不遵守规则的现象随处可见。很多人都抱怨现在的孩子真是被惯得越来越没规矩,可却很少有人想起这一切都只是因为一些大人给处于模仿期的孩子做了坏榜样。

在教育孩子这个漫长的过程中,我们总能听到一个声音在强调尊重与接纳,而在这样爱与自由的主题下,家长往往容易忽略“规则”,尤其是当周围人都不遵守规则的时候,很多家长不知道该如何教育孩子。

 

遵守规则是为了更好地保护自己

周末带着孩子去公园玩你一定看到过这样一种情况:孩子们原本排着队,但总会有那么一两个孩子“抢先一步”,而旁边的父母不仅没有任何表示反倒笑着看待,甚至还有的父母会“指导”孩子抢占先机。

这种错误的秩序感的建立,对孩子来说无疑是很危险的。因为当自己的爸爸妈妈都这样做,孩子们便也就不会认为自己有错了。排队时先来后到很重要,孩子当然都有想要先玩的心,但往往越是有序的状态,事态的发展反而会越顺畅;遵守交通规则、按序行进也很有必要,看起来是顺应这成文却深入人心的规则,实际上是在保护自己。

情绪是规则的“陷阱”

对于孩子来说,规则是一个难以理解的概念,他们不懂为什么生活中有那么多的约束和限制,只能通过父母和这个世界的反馈来形成自己的三观。其实,规则,是我们希望和孩子达成的一种共识,给孩子树立规则的意义就是为了让他明白,一件事情的对与错,并不因为对方是谁或者他人是否遵守而改变。

规则意识的培养并非一朝一夕就能完成,也没有整齐划一的是非界限。当孩子用自己不断升级的情绪行为来建立属于他们的“规则”时,家长更要以身作则。简单来说,如果今天随随便便就可以打破一个规则,那就意味着以后很难让孩子建立其他的规则意识。因为只有这样,才能让孩子拥有明确的是非观和价值观,在这个充满诱惑、复杂的社会,能够坚持自己的原则和底线。

俗话说:“没有规矩,不成方圆。”唯有教会孩子遵守规则,才能让他们真正走上自由的、快乐的成长轨迹。

想要孩子学会分享 请先接受孩子的“小任性”

“你是姐姐,你大,你要让着妹妹。”

“没事,拿走吧,你们家孩子喜欢就拿走吧。”

“妈妈跟你说过,会分享才是好孩子。”

——还没等孩子同意,爸爸妈妈就会自己做主把玩具给了其他孩子。

的确,分享是一种美德,在中西文化中都是如此。如今,也有越来越多的家长希望能够培养出孩子乐于分享的品质,并想因此提升他们今后的社交能力。

但孩子往往并不买账——

他们常常大哭地说着:“这是我的”、“那是我的”。甚至有时候连最亲爱的爸爸妈妈也要不到他们手里的东西。这一现象常见在孩子4岁以前,在这个阶段,他们认为整个世界都是他们的。他们没有分享意识,因为他们认为分享即永远失去。

美国人格心理学家奥尔波特研究发现:随着孩子年龄的增长,自我意识也开始萌芽。他们除了认为父母、亲人是自己的,还有玩具、甚至他们能够到的一切都是属于自己的。这是因为他们正在经历一个物权意识敏感期,而这种不尊重孩子物权的分享,反而让孩子对分享产生了强烈的抵触情绪。所以,他们这么做,并不是品格上有什么问题,家长也千万不要就此给孩子贴上“自私、“小气””等负面标签。

当大人们期望孩子学会分享的时候,往往忽略了分享的前提:分享应该是快乐的,应该是自愿的。因此,要孩子学会分享,一定是以尊重孩子的物权为基础,给予孩子自己选择的权利。

由于年龄,孩子们并不懂什么叫分享,他们不能理解为什么爸爸妈妈要把自己心爱的玩具给别人。所以,与其对孩子进行说教,不如让孩子体会到分享行为带来的收益和快乐。

比如,有小朋友和孩子分享,爸爸妈妈可以借机问他:“他把自己的东西分享给你,你开心吗?”若孩子认可,可以进一步引导孩子,“如果你也能跟他分享,跟他交换玩具,他也会很开心的,那样你们就是好朋友了。如此,让孩子知道,分享是安全的,玩具并不会因为分享而失去,而当孩子享受到了分享带来的好处时,他们自然就学会分享。

所以,想要孩子学会分享,请先接受他们的“自私”吧。

孩子有这 4 个特征 未来一定很优秀!

培养出优秀的孩子是父母们最大的心愿。在中国,人们通常把优秀限定在一个狭小的范围,对于孩子来说,高分数、好成绩就是优秀,五六岁的孩子会弹钢琴,就能得到奖赏。

但其实,教育好孩子的秘诀,不是成绩、不是早教、也不是名校,而是父母每天对孩子耳濡目染的习惯的影响,由此孩子养成的性格,才是影响他们一生的东西。当然,教育的方法没有绝对,但是经过广泛研究,我们发现优秀的孩子都具有这 4 个特征。

注意力集中

注意力集中不仅是一种状态,更是一种能力。被称为俄罗斯教育心理学奠基人的乌申斯基认为:“‘注意’是心灵的天窗。只有打开注意力的这扇窗户,智慧的阳光才能撒满心田。”

一般来说,孩子注意力的集中与否,往往与孩子的兴趣有很大关系。因此,在想培养孩子某一方面的能力之前,家长可以先引导孩子做一些孩子感兴趣的事情,让他们在点滴生活中产生兴趣和热爱,逐渐集中孩子的注意力,从而渴望获得知识。

遇到困难不退缩

很多孩子在遇到困难无法更进一步时候,就会本能地退缩,将自己放在一个“舒适区”。心理学上说,特定的原因促发了孩子的挫折感,经过强化之后,就会成为一种消极的心理状态:未战而先弃。

其实,每一个孩子都具有很大的潜能,而关键就在于是否有“跳起来够一下”的意识。家长应该从孩子现有的能力的基础上,协助孩子从“我会什么”发展到“我还能做什么”,在辅助孩子突破自己后,及时地退出,让孩子自己独立发展,学会迎难而上。

热爱阅读

都说“授人以鱼不如授人以渔”,无论是学校,还是家庭,很多孩子都在以“灌输”的方式被动接收知识。当孩子自主捧起书本沉浸在其中的时候,便意味着孩子正在发现阅读是件快乐的事情。

不过,在培养孩子阅读能力上,家长往往会将“识字”和“阅读”划等号。事实上,识字多的小孩不一定是真正的阅读者。比起不让孩子“输”在起跑线上、过早地关注孩子识字、记忆,让孩子在图画书中建立兴趣、尽情想象、慢慢爱上读书要重要得多。

善于独立思考

子曰:“学而不思则罔。”这句话说明了学习与思考的关系,也强调了思考的重要性。回想历史,我们发现居里夫人、爱迪生、达尔文等,他们都是从幼年时期即有相当强烈的好奇心。

问题是思考的起点。当孩子头脑中有疑问时,家长应允许孩子有这些“古怪”的想法,不压抑他们的好奇心,如此,孩子的求知欲也会越来越强,因为好奇往往是探究事物的开始。另外,闲暇时间不妨带孩子去博物馆、动物园、科技馆等等,再通过提问的方式,让他们从中多方思考、探索,以开拓思路。

仅追逐早教、成绩、名校而忽略其他,是错误地把孩子的人生当成了短跑。其实,人生是一场长跑,是一场持久的接力赛,只有具备优秀的品格和习惯,才能让孩子走得更好更远。