为什么要让孩子做家务?这是我听过的靠谱的答案

在中国,大多数家长虽认同应让孩子参与家务劳动,但也会因“帮倒忙”、“学业为重”等理由,让孩子与家务“渐行渐远”。

而在美国,让孩子做家务几乎是每个家庭达成的共识。他们认为不论年龄大小,都是重要的家庭成员,所以承担家务是每个人在家庭中应担负起的基本责任。

教育家苏霍姆林斯基说过:“儿童高尚的心灵是在劳动中逐渐培养起来的,关键是要使儿童从小就参加劳动,使劳动成为人的天性和习惯。”

为人父母,终其一生就是为了让孩子的生活幸福美满。生活从不缺少困境,唯有独立生活的能力强的人,才能在面对各种环境时都能快速适应,而掌握基本的生活技能是关键。

可以说,让孩子从小做家务的目的并不是为父母分忧解劳,而是因为家庭责任感是社会责任感的基础。只有孩子学会了自己的事情自己做,才能懂得对自己以及对他人负责。

不仅如此,从小做家务的孩子,也拥有更好的同理心,他们更能设身处地地理解他人。“相似的经历”让他们更容易感知父母的辛劳,也就更容易成为懂得感恩的孩子,从而驱使他们发自内心地关心他人、体谅他人。

意大利著名幼儿教育学家蒙台梭利曾在她的著作中写道:“儿童对劳动从不厌倦。劳动使他成长,劳动让他更具活力。”因此,在孩子小的时候,要秉持着“重在参与”的想法,鼓励他们多多行动,而不是强调孩子的劳动对家庭的贡献度。

其次,在孩子做家务时,爸爸妈妈也应遵循“适龄”的规则为其分配,接受其“帮倒忙”,并耐心地予以指导和鼓励。重要的是,父母要给孩子树立起好榜样,双方都参与到“劳动”这个家庭活动中。

培养出优秀的孩子几乎全天下父母的终身事业,与其将他们保护起来,不如赋予能让他们受益终生的能力。所以,请所有爸爸妈妈带着孩子,从做家务开始。

危险!冬天家里这 3 处安全“陷阱” 请让孩子远离

近日,全国多地开启降温模式,一夜之间大部分城市迎来入冬以来的低温。

为了让孩子轻松抵御寒冷,妈妈们拿出各方“神器”让屋子里变得暖洋洋的。可是稍不留神,这些“冬季好帮手”就会成为安全隐患。因此,这篇冬季儿童安全小贴士请拿好。

电暖器烫伤

“小太阳”等取暖器是很多家庭的冬日必备。紧靠取暖器,甚至将手脚贴近散热器上睡觉,这样的取暖方式不仅会让皮肤水分丢失,皮肤保护功能减弱,而且很容易导致烫伤。

小贴士

首先,身体应与电暖器保持一定距离,避免直接贴近取暖。孩子看到发红、发光的电热管,好奇心往往会驱使他们触碰导致烫伤。因此家长应该选择有安全防护的取暖器,无人看管时,要将取暖器放在孩子触碰不到的地方,以免发生意外。

当孩子被烫伤时,如果只是皮肤变红,父母应立即用冷水冲洗孩子烫伤处,水流不宜过猛;如果烫伤部分较为严重,应立即就医以防伤口感染,不要涂抹牙膏、香油等随意处理。另外,不要在取暖器上覆盖任何东西,保持家居织物和取暖器的距离。

电热毯过热燃烧

寒冷的冬天没有暖气的家庭常常会选择电热毯,但值得父母们注意的是,加热设备往往是导致火灾和烫伤的的原因之一。电热毯开的时间过长,会因为温度过高而发生燃烧,对睡眠中的孩子造成伤害。

小贴士

正确的做法,应该是睡觉提前 1-2 小时开启电源,睡觉时关掉电源,用余温和被褥保暖,无人使用时应拔掉电源插头。年幼的孩子往往无法表达自己的感受,因此将孩子安置于电热毯上时,应有大人在旁边看管。另外,电热毯应该选择质量有保障、安全性高的。

空调取暖的“内伤”

在空调制热的环境下,空气中的水分快速散失,导致呼吸道黏膜干燥,鼻腔、喉咙会出现疼痛、干痒等症状。空调系统中的“藏污纳垢”以及适宜的温度,也正是细菌、病菌自滋生和繁殖的理想场所,尤其是过滤功能较差的空调还会加剧病毒的传播和扩散。

小贴士

空调温度调节到 18℃-22℃ 为宜,同时使用加湿器增加湿度。每天除了喝水以外,也要选择一些果蔬和汤粥。此外,给房间通风换气也是必不可少的。

儿童伤害总发生在我们熟悉却又忽视的地方。所以,保护孩子,从我们身边的小事做起吧。

美国孩子是这么学习数学的 怪不得这么优秀!

说起数学,小编不禁回想起那些年“众人皆醒我独醉”的日子。

可以说,数学在学业中占据着举足轻重的位置,是升学考试绕不开的难题。这让不少爸爸妈妈从小就重视培养孩子的“数学头脑”,争分夺秒地抓住孩子的数学启蒙期,可现实却是很多孩子看见数学就“发怵”。

因为,无意识地背诵理解不了的规则和公式来学习数学,并不是一种开发“数学思维”的方式,而是在不断强化“数学很难”的意识。这不仅会让孩子恐惧数学,并会加强他们“没有天分”的想法。

因此,要让孩子爱上数学,真正具备数学思维,应该把更多时间将数学与实践结合起来。画图算法是美国备受推崇的基础数学思维,即运用实物——画图——运用符号。

这是在美国认知心理学家杰罗姆·布鲁纳的理论基础上提出来的。通过把抽象的数学换成具体的图像帮助孩子思考和计算,是基于“现实”的数学方法。以“要点”和“图形”结合的展现方式,把知识、逻辑、思维视觉化地呈现出来,使孩子能直观地理解数学概念、算式等等,这对于培养数学思维非常有益的。

在儿童心理学家让·皮亚杰的认知理论中,6 岁前的认知结构虽然从表象图式到了运算图式,但思维活动还需要具体内容的支持。只有到了 11 岁,儿童思维发展到抽象逻辑推理水平,其思维形式摆脱思维内容,及现实的影响,到达形式运算的阶段。也就是说,年龄越小的孩子越适宜通过实物来学习数学,比如数手指或者画图形。

许多家长都表示希望孩子能轻松学习数学,洪恩教育作为致力于幼儿早教的企业也希望能在学习数学上助孩子们一臂之力。经过我们深入调研,洪恩教育推出了《幼儿生活数学》,将数学真正融入孩子们的生活。

本教材以知名数学教育家弗赖登塔尔的现实数学教育思想为理论基础,根据孩子接受数学的心理过程,将枯燥乏味的数学生活化、情景化、游戏化、使孩子真正地认识数学、理解数学、爱上数学,真正走进数学的大门。

什么玩具才真正有助大脑成长?有 3 大标准

玩具是每个孩子童年不可缺少的伙伴。

鲁迅就是从孩子摆弄玩具中,根据儿童的特点,引导、发展他们的兴趣爱好,促使其健康成材的。

在鲁迅儿子很小的时候,鲁迅便发现他对理工知识颇有兴趣,于是买来一套木工玩具。他如获至宝,常常对它敲敲打打,认真的神态俨然一个小工程师。后来,鲁迅好友瞿秋白送给他一套类似积木的铁制玩具,有上百个金属零件,可以组装出各种各样的东西。于是,鲁迅的孩子就从玩“积铁”开始,迷上了理工技术并有所成就。

对此,鲁迅表示:“游戏是儿童正当的行为,玩具是儿童的天使。”所以,在琳琅满目的玩具中选出适合孩子的玩具是十分重要的。

不会限制思维的玩具


那些看起来花了很多心思设计出来的玩具,往往将设计的故事强加在孩子身上,华而不实。而那些能允许孩子们以自己的方式玩耍的、简单的、低科技含量的玩具,反而能改善孩子们在未来的学习能力。

因为这些玩具没有标准的玩法,不会把孩子的思路限制在人为设定的玩法里,对孩子的想象力和创造力更有帮助,典型的代表是积木玩具。

能培养动手能力的玩具

人体的肌肉是具有记忆效应的,同一种动作重复多次之后,肌肉就会通过大脑“抓取”形成条件反射,能起到加强和加深的作用,也就是我们常说的“熟能生巧”。

典型的是手工类的玩具了,不仅对孩子的感官发育有所帮助,促进宝宝对颜色、形状、声音、气味等的认知,还能会让孩子的手越来越巧,更加有助于大脑的成长。

能重复玩的玩具

达芬奇曾经说过,“人的智慧不用就会枯萎”。玩具的功能,就是在儿童发育的前期,更好地锻炼大脑。比起玩具的繁多种类,玩具的重点更在于“玩”。

其实,孩子们真正喜欢的,也并不是玩具本身,而是“操作”带给他们的变化、惊喜、想象等等。同一种玩具的不同玩法,不仅可以让孩子不断打破惯有思维,还能挑战和适应新的逻辑。

但是,童年的玩具虽然对孩子的身心发展起着非常重要的作用,却无法代表孩子的整个世界。即使是家里的玩具“堆成山”,也比不过父母给予孩子全心全意陪伴孩子的珍贵时光。

教出优秀的孩子 聪明的父母只做这三件事!

在这世界上,每个孩子都是与众不同的,每个大人也都在用自己的方式来教育孩子,因此我们并没有一个放诸四海而皆准的教育法则。

但是在这里,我们想强调的是:好的亲子关系胜过许多教育,而建立良好的亲子关系,其关键在于“定位”。

不当“法官”,学做“律师”

面对孩子的种种问题,大部分父母持“绝不姑息”的态度,轻则严厉斥责,重则不惜动手。但其实,惩罚并不能让他们明白什么是对的,斥责打骂也只会让他们的自尊心和安全感受挫,甚至产生对家长的敌意和恐惧。

教育学家卢梭曾经说过:“要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。”因此,面对孩子的错误行为,家长不要随意给他们贴标签,让他们自我怀疑,而是应该保持一颗平常心,稳定情绪,了解孩子为什么会这样做从而思考采用什么方式来应对。

不当“裁判”,学做“拉拉队”

同样作为家庭成员,孩子应该有和父母平等的地位,不能因为年幼,就认为他们什么都不懂,甚至强迫他们做一些所谓“为他们好”的事情。因为,往往就是这样的“大人思维”,让很多父母再也走不进孩子们的内心世界。

想要减弱孩子的抵抗情绪,就要赋予孩子一定的自由,学会征求孩子的意见。毕竟商量的语气总是更让人愿意接受的,而父母的支持也会赋予孩子们更多自信。不仅如此,当孩子感受到自己的努力得到了尊重和认可的时候,他们便会更加看重自己努力的过程,并学会在面对困难时坚持不懈。

不当“驯兽师”,学做“镜子”  

当孩子处在这样一个学习分辨“是”与“不是”的阶段时,孩子所感受到得东西会在他们得成长过程中悄悄地影响着他们。换句话说,就是当孩子感觉很糟糕的时候,家长是无法为他们树立规矩的。

可以说,孩子是父母的一面镜子。婴幼儿时期耳濡目染,或模仿、或借鉴,经过不断的潜移默化,多多少少会折射出的父母的影子。不同的情绪驱使下所看到的世界是不一样的,不同的处世方式折射到孩子身上也是不一样的。因此,想改变孩子,父母就要改变自己。

家庭教育是孩子人生的底色,而亲子关系是孩子这一生中所有经历的各种关系的模板。所以,成长不只是孩子一个人的事情,只有共同成长,才能带给孩子真正意义上的成长。

美国孩子表达能力强 竟然和几个小游戏有关!

“你也许有很棒的主意,但如果你不能把它传播出去,那么你什么都做不成。”—— 汽车大亨 Lee lacocca

如今,人们已经不把成绩当成衡量孩子的唯一标准了,思维敏捷、能言善辩也是孩子今后寻求个人发展机会的重要条件。

可现实却是很多孩子不够自信,因害怕说错而不敢发言,又或者吞吞吐吐、词不达意。

教育学家苏霍姆林斯基曾说:“语言是智力发展的基础,也是所有知识的宝库。”良好的语言表达能力与谈话技巧是提升自身影响力的关键,不仅能让孩子在学习生活中获得更多机会,还有助于他们保持良好的人际关系。

我们都知道,美国人擅长演说,不论是竞选上激情澎湃、感染力十足的演讲,还是课堂上侃侃而谈、头头是道的辩论,都给人留下深刻的印象。在美国,表达能力也是一种情商范畴,它所体现的是一种生活智慧。当然,这并不是说美国人有演说家的天赋,而是他们从小就注重孩子语言表达能力的培养。

比如美国家长常常和孩子玩这些小游戏。

儿歌接龙:儿歌朗朗上口且贴近孩子的生活,是学龄前孩子语言学习的材料,音韵、节奏、循环反复的三大特征也是发展语言表达能力的关键所在。

你看见了什么:带孩子外出郊游时,鼓励他们描述所见的风景、人物,再让他们发表一下自己的看法。通过这种方式,训练孩子的观察力及表达能力。

完成一个故事:家长可以准备一些贴纸,让孩子从袋子里抽出几个,然后结合贴纸讲故事。整个过程很能锻炼孩子叙事完整性、逻辑性。

玩“练习表达”的游戏语是在反复“说与练”的实践过程,家长要针对孩子的身心发展特点,抓住孩子的兴趣,选择适当时机。

不仅如此,美国人大多鼓励孩子发表他们的观点和看法,不管他们说得是否正确都会静静聆听,然后报以鼓掌或赞美之词来鼓励他们。

一个充满安全感,温馨愉快、轻松自由的环境往往更容易使孩子养成良好的语言交往习惯。因为只有在这样的环境中,孩子才没有压力,心情舒畅,从而想说、敢说、爱说。

为什么孩子每次认错态度都很好 却总是改不了?

认错快,犯错更快。面对这种“诚恳认错,屡教不改”的行为,很多爸爸妈妈都苦恼不已。

这是因为,很多时候孩子认错,并不代表他们认识到了错误,而这种“表里不一”通常是由父母过于严厉的管教造成的。

认错并不等于改错,这是两个不同的过程,也需要不同的条件。

3-5 岁是孩子自我意识的萌芽阶段,他们的世界里没有是非对错的概念。即使知道不对,也无法像成年人一样意识到事情的严重性。大多数情况下,他们依靠对父母情绪的感知、行为的观察来判断自己的行为。每当孩子犯了错,父母都会严厉地批评,甚至有的父母还对“认错”这件事有很强的执念——只要孩子不认错,便会恼羞成怒。

当父母们把重点放在孩子的态度上时,孩子也会渐渐感知到这一点。当他们意识到自己只要按照父母的要求诚恳地认错,便可以平息父母中烧的怒火,规避责罚。如此,只要父母提高音量,询问是否知错,他们就会下意识地点点头,也自然而然淡化了自己对错误本身的反思。

让孩子认错不是目的,让孩子知道怎么做更好才是目的。

在孩子“屡教不改”这件事上,家长往往忽略了关键的一点,即只告诉孩子什么行为不对,没有告诉孩子应该怎么做。家庭教育的目的,是引导孩子知道怎么做才是更好的。只有这样孩子才能不断成长进步,所以爸爸妈妈不能只关注纠错,应该致力于正面引导。

比如遇到孩子大哭大闹发脾气,爸爸妈妈应该告诉孩子:“你发脾气,除了把自己和爸爸妈妈的情绪搞得很糟糕,并不能解决问题,你有什么要求,可以正面表达,学会和爸爸妈妈讨论、商量”,并且告诉孩子,什么样的说法是更好的。

另外,家长需要明白,孩子的不当行为是建立在对怎样的归属感和价值感上。

比如不给孩子看动画片他们就哭闹不止。美国心理学家简·尼尔森在《正面管教》一书中就提到:“大多数时候,小孩子所作出的只是‘与其年龄相称’的行为,而不是不良行为。”大人所在意的“无节制”这个点,是他们不能理解的。

在每次看之前约定好看的时间,到时间之前我们会有提示。比如告诉孩子再看一集就可以结束,给他们一个心理预期的缓冲,然后按时结束,如果哭闹我们会取消下次看动画片的权利;如果到了时间还要看,家长需要坚定地告诉孩子:“这是我们约定好的,每个人都需要遵守自己的承诺。”如此,也逐渐建立孩子心中的规则意识。

孩子的成长,是一个缓慢的过程。他们还小,爸爸妈妈的话,往往不会有立竿见影的效果。因此,大人应该更多些耐心,允许孩子慢慢来。

十岁前必须教给孩子的 10 个道理 看完以后果断收藏了!

成长是个永恒的话题,当孩子们的身体茁壮成长的时候,他们的精神世界也应该一点一点被充实。

品德大于成绩

影响孩子一生的不是成绩,而是品德。家长应该让孩子知道成功的定义并没有那么狭窄。比如随便拿别人东西、不考虑别人感受这些问题远比考试考得不好要严重得多。

尊重他人

孩子们要明白在公共场合不能大声喧哗,得到别人的帮助要说谢谢,妨碍别人要说对不起;这些基本的社交礼仪看似简单,却是孩子们未来融入社会的基础。

遵守规则

规则就是界限。只有明确界限,才能判断是非善恶,在成长的道路上更好地保护自己。而在人际交往中,必要的规则意识便是与人从容相处的关键。

学会说“不”

古人云:“人有不为也,而后可以有为。”拒绝是智慧的表现,是孩子一生中都必须面临的选择,唯有倾听自己的心声,才能更好地保护自己。

不要害怕犯错

每个人都会犯错误,孩子更是如此。允许孩子犯错误,才能让孩子正确认识错误的价值进步得更快,将来获得成功的可能性才会更大。

父母是永远的支持者

很多家长习惯用一副“我是为你好,你必须要听我的”的态度,这让孩子内心产生距离感。家长应适当赋予孩子一定的发言权,让孩子明白父母永远是值得信赖的依靠。

锻炼身体是必要的好习惯

孩子们的“较量”是综合能力的较量,而一个强壮的体魄,是所有的基础。参加形形色色的户外活动不仅能释放他们的天性,还能让他们的身体得到锻炼。

敢于提问

不少孩子会因害羞或胆怯而不敢提问,甚至不懂装懂。提问是一个不断思考的过程,能让孩子进步。父母应该对孩子的问题持鼓励态度,以培养孩子的提问能力。

不要吝啬说谢谢

适时地对别人的付出和善意表达感谢,是起码的礼貌修养。当一个孩子既能看到身边的辛劳,又能切身感到别人的爱意,便是懂得感恩,拥有获得幸福的基础。

要为自己的行为负责

孩子来到这个世界,便与爱与责任结缘。责任感是一个人与社会关系维系的必要条件。因此,在孩子小的时候就要创造条件,让他们学会自己的事情自己做,并为自己的行为负责。

授人以鱼不如授人以渔,所以,除了书本知识,也请各位爸爸妈妈们为孩子们传授人生道理吧,让精神财富成为照亮孩子漫漫人生的灯塔。

 

孩子总是“唱反调” 除了生气你还能做什么?

“不要。”

“不去。”

“我不。”

突然有一天,你发现那个“言听计从”的乖宝宝不见了。你说东,他偏往西。偶尔这样还觉得他们可爱,天天如此,再多的耐心也压制不住心中燃起的怒火。

受千百年传统观念的影响,孩子年纪小、阅历尚浅,很多家长都奉行“父母之命”的教义。这种思想主导下,不少父母极少赋予子女发言权,违之则会恼羞成怒。其实,这不过是大人对于“失去权威”的一种尴尬,在这种尴尬的情绪下,很容易气急败坏,然后拿出父母的权威逼孩子“就范”。

“硬碰硬”只会导致孩子“不服输”。事实上,越是有主见、成功的父母,越无法接受孩子的“性情大变”,并且容易掉入“在两股力量对抗之下,孩子唱反调愈演愈烈”的死循环,甚至还会破坏家长和孩子原本的“依恋关系”。

其实,孩子“唱反调”并不代表他们要“变坏”。这是他们“自我意识”的觉醒时期,是他们试图争取独立的表现。因此,家长大可不必为此大动干戈,与其使出浑身解数强迫孩子配合还不如静下心来好好和孩子交谈,了解他们“任性”背后的真实想法。

商量的语气总是会让人更加愿意接受的。想要减弱孩子的抵抗情绪,就要赋予孩子一定的自由。家长可以将一些恰当的选择代替提出要求或者直接命令。比如,将“你现在马上给我睡觉去。”换成“你是想现在睡觉还是想看完这集动画片再睡”。通过给他们的一些合理范围的选择,孩子们会感受到自己是被尊重的,并且是拥有一定的权力的。

如果孩子还是不肯配合,也不要进行“威胁性”的说教。家长可以在一定安全范围内,让孩子体验到行为的后果,再进行正确的引导。这和惩罚不一样,前者是自然而然的结果,而后者是以制造痛苦让孩子记住,是一种主观的伤害。

当涉及到安全或品格等原则问题时,家长要明确制定规则,即使是哭闹也不能妥协。当然也不要粗暴地打压,采用粗暴的方式虽然能够将孩子的行为“镇压”下去,但也会把孩子的独立性、自主性等个性特质抑制住。
在孩子成长的过程中,他们会尝试所有孩子都好奇的事物,也会犯大部分孩子都会犯的错误。这是成长的必经之路,只要家长正确引导即可。