爱的教育——教师在左,政策在右

《洪恩-亚洲幼教年会》研讨交流系列之五

洪恩幼儿园·婴幼园阳江分园 教学园长:余冬霞

晨起,尽管整座城市的风景还是朦胧的,脚步却匆匆,迸发一颗奋进的心,带着期盼、带着使命感,赴一场幼教人的精神盛宴。万余名幼教工作者齐聚苏州国际博览中心,共同就学前教育专题进行研讨学习和经验交流。


学前教育是基础教育的组成部分,是终身教育的奠基阶段。在学龄前阶段,儿童身心发展迅速,可塑性强,是促进体格、智力发育和良好行为习惯形成的关键期。学前教育是一个多方面的培养过程,良好情绪、良好的性格习惯、健全的人格、解决问题的能力等都是在学前阶段形成的。

随着生育政策的调整,学前教育蓬勃发展,幼教行业也将在未来 2 至 3 年迎来适龄儿童入园潮。政策调整助力新生儿增量, 我国新生儿增长高峰将在未来几年内保持延续状态,而 2019 年将迎来“全面二胎”政策开放后的第一批新生儿的入园潮。在政策催生幼儿园教育成为刚性需求的基础下,整体新生人口的增量将直接体现在幼儿园在园人数的增加,推动幼儿园数量的增加及发展。

幼儿园行业的市场需求在日益壮大,幼教行业将迎来最好的时代,然而,机遇下挑战满满,一场政策性的改革洗礼将至。随着《若干意见》文件的下发,这是全国教育大会召开之后教育工作的一个重磅政策性文件,对学前教育改革发展进行了全面部署。在《若干意见》中明确了2020年的发展目标和2035年中长期目标。提出到2020年,学前三年毛入园率达到85%、普惠性幼儿园覆盖率达到80%,在这样的大数据下,我们深切感受到民办园即将进入转折点,在着力扩大普惠性学前教育资源的发展下利弊明显,而如何实现可持续发展,是今后民办教育的突破之路。

政策之下,大量幼儿园市场化、品牌化、同质化。家长有了更多的选择权,一所幼儿园能否得到家长的认同成了能否生存的关键,孩子在幼儿园能否充分享受成长的快乐,是家长追求的最大目标。幼儿园是充满阳光充满爱的地方,在幼儿园,孩子是主体,教师是灵魂,教师之重要在一切硬件之上。着力提升园所教师专业素养,加强师德建设方是园所的重中之重,因为,只有充满爱的心灵才会产生巨大的正能量,才会确保我们的孩子健康快乐的成长!

幼儿园的口碑建设最有说服力的往往不是园所的硬件如何如何?吸引家长的是教师的职业素养和精神面貌,孩子从父母亲的怀抱投入幼儿园的怀抱,从熟悉的环境到陌生的环境,家长和孩子会同时步入焦虑期,这个时候只要教师足够热爱孩子、关爱孩子,可以很大程度地减轻家长和孩子的焦虑,从焦虑到信任,是一个爱的诠释过程。

孩子是一张白纸,老师是画笔,老师的一言一行、一举一动,无形之中都会深刻地影响孩子,幼儿园教师是一个神圣并充满爱的职业,每一个孩子只有得到爱的充分滋养才能茁壮成长!

在幼儿园的每一天都在感受孩子的成长过程,喜欢感受孩子笑的力量、喜欢感受拥抱孩子的神奇力量,这也是工作的价值所在!因为喜欢,所以热爱!

园所介绍:


洪恩幼儿园阳江园座落于阳江市北环路61号鸿福轩小区内,全园建筑面积2500㎡,开设10个班,是洪恩教育旗下的直营园,也是北京洪恩教育集团在阳江地区开办的首家幼儿园。我园有独立固定的户外活动场地,生均面积达标,基础设施完善;配有音体室、绘本馆、机器人馆、烘焙馆、美术馆、生活体验场馆,教室各项设施设备齐全。

洪恩幼儿园秉承洪恩教育的理念,为孩子创设优质教育环境,注重儿童各项综合能力的培养,尽最大能力开发每个儿童的潜能,提升中国下一代儿童的国际移动力,服务于中国儿童的快乐成长。

余冬霞 园长介绍

  1. 毕业于华南师范大学学前教育专业
  2. 从事幼教行业7年
  3. 现任洪恩幼儿园阳江分园园长

谁说当妈不容易,我看分明是“特别容易”!

都说成人的世界里,没有容易二字,在妈妈看来,哪有什么“不容易”,分明都是“特别容易”。


比如——

特别容易累

有孩子之前,想睡多久就睡多久,睡到昏天黑地、日月无光也可以;

有孩子以后,娃是“无敌破坏王”,而你,只有做不完的家务。

特别容易胖

有孩子之前,和朋友站在一起,都是红楼梦中人,千娇百柔,身姿如柳;

有了孩子以后,妊娠纹、身材走样、衣柜里精致的衣裙也都变成了轻便的运动服。

特别容易怒

有孩子之前,温柔爱笑,体贴耐心;

有孩子以后,看着永远都无法整洁有序的家,甚至即使是上个厕所,也无法清净,叫人怎么不暴躁。

特别容易没钱

有孩子之前,想买什么买什么,昂贵的护肤品、好看的包包;

有孩子以后,一分钱恨不得掰两半花,毕竟养育孩子的开销实在太庞大了。

当了妈妈,我们承受了很多前所未有的艰难和心酸,我们失去了很多自由,身上也无形增加了更多的责任与负担。但是——

在探索生命的旅程上,孩子们努力抬头、爬行、走路、模仿,他们学着长大,学着迎接这个世界,而我们,就这么近距离地、责无旁贷地看着一个小生命茁壮成长。

就是那样一个小小的人儿,就能让你在“鸡飞狗跳”之后,收获一个全新的自己。

正如孙俪,在微博一边吐槽:“当妈不易,每天要被两个孩子叫八百次‘妈妈’,一边又因为孩子们纯真的笑容、简单的小事瞬间满足。

的确,没有孩子之前,很多人都实在无法理解那些生了娃就变了的人。有了孩子之后我们付出了很多,牺牲了很多,但这些成长中的磕磕绊绊,也会随着时间,化作父母成长的力量,变成不可估量的爱和幸福。

所以,谢谢孩子,谢谢你们来到我们的生命里,也赋予了生活全新的意义。

任重而道远——浅谈幼儿园运营管理

《洪恩—亚洲幼教年会》研讨交流系列之四

洪恩幼儿园·婴幼园 上地分园 园长:张雨

2018 年 11 月,亚洲幼教年会暨幼教展览会在苏州国际博览中心盛大开幕。从读懂新民促法,到国内、外学前教育的教育教学不同管理之道,以及如何实施开展家委会实际工作等专项报告,为期三天的讲座让我深刻地体会到作为一名幼教管理者应具备强烈的责任感和使命感。


学前教育是新时代可持续发展的一个行业,而我所管理的洪恩儿童美语村·日托中心恰好是可持续发展的园所之一。

踏入幼教行业 9 年,“发挥个人优势、了解自身不足”是我在管理过程中一直遵循的个人法则。纵观园所发展现状和自身管理水平,本次学习内容我着重选择了读懂新民促法、激发“心”动力的积分制管理、幼儿园文化建设之路以及添砖不添乱的家委会等几大课题。可以说,从法律法规到理论知识再到幼教相关专业知识内容,一定程度上为自身管理水平补充了营养。

关于新民促法内容,近两年在幼教行业也有过不同的专家解读,但是当天开幕式上的讲解是直击心灵的。在国家政策的引领下,新民促法将于今年年底前颁布,所管辖幼儿园将会占到全国幼儿园总数的 80%(50%为公立、30%将民办改成普惠),其中,民办幼儿园中盈利性幼儿园,举办者可自由支配盈利收益;而非盈利幼儿园收入,举办者则要将费用投入教育教学本身。盈利性幼儿园注册需要到当地工商部门,而非盈利性幼儿园到民政部门登记。关于民办幼儿园的发展也将有相关举措,国家将继续扩大普惠园的发展。就目前,普惠型幼儿园和民办非盈利性幼儿园具体区别有待明确。如此一来,我们便更加期待新民促法的颁布与实施。

在园所经营过程中,除了具备基本的法律常识和法律意识之外,能够持续拥有一支优秀的教师队伍,也是每个园长所期望的。有好的老师才会有好的教育;有一支优秀的团队,才会成就一所高品质的幼儿园。

对于团队管理,每个人都有自己独到的方法。通过本次学习,我们也从中学习了他人在管理过程中一些技巧。

经营幼儿园其实就是经营人的需求。高晓红园长在她的积分管理制度中也是这样讲的。管理主要分为两大部分,一方面,管事;另一方面,管人。但,不论是哪一方面管理,本质上都是管理人。通过积累积分的形式,引导教师用行动换取工作后的成就感,通过增加积分来肯定自我存在的价值,作为管理者每天有固定加分权限,作为教师也可通过做好人好事自荐加分。据了解,在中国很大一部分幼儿园在管理过程中,对于教师工作中的奖与罚,还是比较直截了当的。例如:老师对工作中的贡献和失职,用发放奖金和扣除工资的方式进行制度执行。在这个过程中,教师被惩罚时扣工资、扣奖金,大多数教师内心还是有强烈的抵触情绪。但如果执行积分管理制度,让教师知道积分不等于工资,积分又可以换取更多的收入,从另一个角度讲,弱化了“扣钱”的概念,以正向的方式来提高教师工作积极性,促进团队管理制度执行。

都说 80 后教师更有情怀,吃苦耐劳、积极主动;90 后教师则更洒脱,尊重个人意愿行事。这对于队伍建设给我们新时代的园长们提出了更高的要求,我们也在管理中从满足教师物质需求逐渐过渡到满足精神需求的层面。从教师内心出发,激发工作动力,用积分的方式鼓励大家积极努力工作,这种团队管理的方式很值得借鉴。

相较于积分管理制度,金成园长的透过文化引领团队整体发展,更能让我从不同角度探究。由于园所的发展目标不同、管理者的管理风格不同、以及园所所处地域不同等,团队所呈现出的状态也各有千秋。如果说一个团队能够形成自己的风采一定有其特殊的园所文化底蕴,那么开园宗旨就是这个园所核心价值观的体现。所以,在金园长绘声绘色的演讲内容中,很多在管理当中的细节很值得我们学习参考。例如 : 有自己的园歌;每次的大小会议上,他都称教师为家人;每次园内的大小活动都会精心录制视频,年底制作大型宣传片,纵观园所发展形成良性对比;提倡感恩文化,重阳节为幼儿园所有接送宝贝的老人发礼物(桃子、面条、苹果)连续发放三天,每天代表不同含义;教师生日会当天为教师妈妈送鞋子、耳环等礼物,关心教师家人比关心教师本人更显大爱;每月月结会(教师展示风采歌曲、广场舞、手语操等);好人好事分享会;为教师健康着想每天入园运动打卡;“婆婆也是妈”这首歌每个老师必须会唱;荣誉参会(取得一定成绩的教师,全园表彰或奖励,通常情况下总园长陪他单独吃顿午餐)、全体教师的微笑视频等等。这种上靠文化拉动,下靠制度推动的管理方法,给我带洪恩日托中心教师团队提供了更切合实际的主意和启示。


用文化引领教师,同时也要将文化传递给家长,这样的联动才能在教育的路上走得更稳、更远。本次苏州学习令我印象最深的就是孔芹园长了,她所分享的家委会管理之道,正是我们在经营园所过程中缺失的一个部分。有人说:家委会只是存在园所管理当中的一种形式。其实不然,家委会是园所运营管理过程中一个非常重要的组织。对于园所来讲,家委会成员是家长的班长,是班级的坚强后盾,更是园所事宜中第一时间的表率人物,是幼儿园以点带面管理办法实施的”关键点”;对于家委会成员本身来讲,是孩子的榜样,是家园沟通的桥梁,是班集体中的关键人物,家长中的VIP。建立家委会的时间也是有技巧的,学期初不适应开展家委会,选择家委会成员需要对家长有一定的了解,是否家长有足够的时间、拥有正确的价值观、是否有大格局、积极主动等,所以九月了解和观察家长;10月下旬选拔,切记无组织、无纪律、无会议、无结果的选拔方式;11月份开展家委会会议并布置家委会第一期工作内容。如何召开家委会也是我在学习过程中关注的要点。召开家委会切记汇报式召开 (跟家长汇报)要以体验式为主。通过体验——感悟——传播,发挥家委会成员存在的最大价值。孔园长也通过递进性的游戏形式让我感受到了家委会的组建也不是一件难事。用氛围感染家长,通过入园体验,活动参与以及给予表彰的形式让家长们积极参与其中,并能积极承担家委会委员应有的责任。孔园长细致的分享,让我们洪恩日托中心也更加希望在不久的将来建设属于我们的家委会。

亚洲幼教年会结束了,带着满满的能量继续投入工作。作为一名园长,对未来的团队建设我也有过自己的总结,如下三点:1.以制度为依托,通过自己正确的行为思想带动全园发展。2. 在保障教师基本物质基础上,为教师尽可能创造更多精神食粮。3. 生活与工作相辅相成,与教师不仅是工作中战友更是生活中的朋友,给他们能力范围内的帮助。

总之,幼教行业任重道远,洪恩日托中心虽属于民办非教委注册幼儿园,但专业化和特色化更是我们未来在发展过程中的方向,我们会将洪恩总部标准化彻底落地执行,更加完善我们的团队文化,建立健全组织架构中各职能部门,力争把洪恩日托中心做专做强。

洪恩儿童美语村·日托中心简介


洪恩儿童美语村·日托中心建于2015年6月,坐落于北京市海淀区上地西路宏达花园广场二层C020,是一所全日制幼儿园,建筑面积1120平方米,配有绘本馆、保健室、教师办公室、和各种适合幼儿活动和学习的活动场所。遵照CCGD——“中国儿童工程教育标准”,融合国际先进的教研成果,让孩子得到更多可参与、多体验的学习机会,养成动手动脑的习惯。匹配友善的美式乡村环境,使每个儿童都享有丰富、独特与和谐的生活成长经历。用专业和国际化的视野培养智商、情商、创造力与社交能力突出的儿童,提升下一代国际移动力。

张雨 园长介绍

  1. 毕业于黑龙江省佳木斯大学
  2. 从事学前教育工作 9 年
  3. 从事全国幼儿园教师培训工作 4 年
  4. 北京幼儿园女园长协会教研室主任
  5. 现任洪恩儿童美语村·日托中心园长

父母进课堂 携手促成长——论“家园共育”的重要性

《洪恩-亚洲幼教年会》研讨交流系列之三

洪恩幼儿园·婴幼园昆明分园 教学园长:罗仁慧

苏州的初冬比昆明更冷一些,早晨的太阳也比昆明柔和更多,沐浴着温暖的阳光,本次“亚洲幼教年会”之旅启程了。

我国著名的儿童教育家陈鹤琴说过“幼稚教育是一件很复杂的事件,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面能可以单独胜任的;必定两个方面共同合作才能得到充分的功效。”在多年的幼儿园工作实践中,我深深地感受到家园共育的重要性,所以本次年会中的“家园共育”内容是重中之重。讲座中,山东女子学院教育学院副院长王连森的提出:幼儿园与家长应是理解的、支持的;能指导、能帮助地,这样家园关系才能形成良性的循环圈。


那么想要获得家长的理解与支持,有效帮助帮助、指导,我们认为可从“家园共育”的“共”开始。

“共”,汉语解释:“相同,一样;彼此都具有、使用或承受。”同各位家长一样,我们的心愿是希望每个孩子都能获得幸福。在孩子通往幸福的漫漫长路上,幼儿园教育尤为重要。它不止是学龄前的教育,更是终身的教育。为了达成这一共识,我们在幼儿园开设了“父母学堂”以便给家长普及更多育儿知识,印证幼儿园教育的重要性。

“父母学堂”的开设能够让家长的教育观有所改变,但要真正达成一致、共同的教育目标和要求却很难。对此,我们在各班召开不同的主题班会。

我园 K1 班(中一班)的主题为“如何正确对待孩子在园的磕碰”。与成年人一样,孩子也有着各种各样的需求,生理的、情感的、社会的,以及认知和创造的。只有孩子的需求得到满足,个体才能健康成长。我们所看到的孩子在幼儿园开心地跑跳、转圈,玩得不亦乐乎,这是孩子们在学习与自己身体的相处,也是孩子们在学习如何与人交往。它培养了孩子的自控力,是孩子的本能需求,而作为幼儿园,我们要做的便是尽力为孩子创设满足孩子需求的环境,为他们提供机会。老师们会尽量保证孩子们的安全,但由于年龄特性,孩子的磕碰也是难免的,如果家长对孩子生长发育规律不了解,对孩子磕碰方面的过分关注,可能会为了避免受伤而选择放弃开心的玩耍机会,从而导致孩子缺乏适当训练,身体素质下降,也会使孩子产生不必要的心理负担。在与同伴交往时,由于语言发展的限制,有时他们无法将自己内心的需求完整清楚地表达,这时候急于表达的孩子往往产生“最原始的”反应,即“打”、“抓”。面对这一现象,我们应该及时关注孩子的内在需要,否则不但不能为孩子的发展提供帮助,反而还会制造障碍,这一定不是家长的初衷。老师、家长都爱孩子,但爱是本能,会爱才是真正的爱。


类似的主题班会我们还会举行很多,如:《孩子爱哭怎么办?》、《孩子爱打人怎么办?》、《幼小衔接我们该怎们做?》等等。只有通过不断地学习,家长才能真正懂孩子,才会真正爱孩子。我们要从孩子发展规律出发达成一致的教育目标,真正的做到家园共育,为孩子的成长奠定坚实的基础。

洪恩幼儿园·婴幼园昆明分园坐落在美丽的昆明滇池湖畔,蓝色的园舍、蓝色操场与蓝天交织在一起,由我们最美的老师和家长们奏出最美的育儿交响曲。我们的主旋律是“爱孩子”,我们的伴奏是“懂孩子”;我们的速度是“静待花开”。

幼儿园介绍


洪恩幼儿园·婴幼园昆明分园坐落于美丽的滇池湖畔,全园室内使用面积1886平方米,室外使用面积约1000平凡米,共设12个活动室,考拉烘焙馆、有声绘本馆、机器人建构馆、3D打印美术馆、爱唱爱跳馆4个专有场馆遵照CCGD——“中国儿童教育标准”,融合国际先进的教研成果,让孩子得到更多可参与、多体验的学习机会,养成动手动脑的习惯,匹配友善的美式乡村环境,使每个儿童都享有丰富、独特与和谐的生活成长经历。用专业和国际化的视野培养智商、情商、创造力与社交能力突出的儿童,提升下一代国际移动力。

罗仁慧 教学副园长介绍


1. 毕业于云南师范大学;

2. 从事学前教育17年;

3. 高级家庭教育指导师;

4. 云南工商学院学前教育讲师;

5. 现任北京洪恩幼儿·婴幼园昆明分园教学副园长。

做个有温度的园长 ——幼儿园加强人文管理的思考

《洪恩-亚洲幼教年会》研讨交流系列之二

洪恩幼儿园·婴幼园 海门分园 园长徐丽

11月9日下午,2018亚洲幼教年会暨幼教展览会在苏州国际博览中心盛大开幕,本届幼教年会围绕“新时代可持续发展的学前教育”展开深入研讨,洪恩近20个幼儿园的40名园长,洪恩10余名幼教专家出席了会议。作为一名年轻园长,特别关注,幼儿园发展、教职工队伍建设方面的研讨内容,在聆听了几位专家的讲座对员工进行积分制管理后,有感而发。

摘要:

众所周知,所谓管理,其核心就是对“人”的管理,幼儿园管理当然也不例外,园长需要调整员工的情绪心态,把员工的积极性、主动性、创造力凝聚在园长对幼儿园的决策中,从而使幼儿园得到良性发展。重视对幼儿园的人文管理,努力赋予幼儿园管理工作新的内涵,应是每一位幼儿园管理者探讨和研究的一个重要课题。将同理心融入管理中,才能消除误会,更好地沟通,最大限度地调动和发挥每一位教职工的工作热情和积极性。

关键词: 管理 人文管理

管理:即是协调人与人之间的关系,进行合作完成共同的目标。

人文管理:指站在对方立场思考的一种方式,即于人际交往过程中,能够体会他人的情绪和想法、理解他人的立场和感受,并站在他人的角度思考和处理问题。人文管理是日常管理的较高形态,是运用人文精神、人文情怀,对管理对象在精神层面进行疏导的过程,更持久和深入,更能起到持续管理的效果。重视对幼儿园的人文管理,用心融入管理中,才能消除误会,更好地沟通,最大限度地调动和发挥每一位教职工的工作热情和积极性,往往更能达到事半功倍的效果。


一、学会做人,不断学习提升

管理之前要先学会做人,做人也是一门很大的学问。因此,作为管理者,我们必须先学会做人,之后才有资格从事管理工作。比如,幼儿园的核心人物是园长,园长是幼儿园管理中起决策作用的人物,那么应该如何体现在幼儿园管理中起的作用呢?作为园长,我们要树立热爱教育事业和高度责任心的意识,一路当先,坚持做好教职工的典范。

注重各种工作计划的目的性,园长在制定学期计划、月计划时要围绕幼儿园的办园宗旨,深刻了解幼儿园的特色,那么在各项工作计划中都要侧重特色彰显,制定各项活动计划客服随机性,比如,制定幼儿春游计划时,要先听天气预报;幼儿开运动会时要思考定在什么时间适宜;家长会定在什么时间开宣传效果最好等等。注重管理工作的弹性原则常言道:计划赶不上变化。园长在处理个案事务时,正常状况下要坚持原则,遵守制度。遇到特殊状况时,要注意在不留下后遗症的前提下,有效地实现动态管理。

管理中的控制原则控制是保证管理有效进行的重要手段,各项工作在开展过程中,园长不能等活动结果出来了再去评价,要经常对各项正在进行的工作进行监督、检查,发现偏差后及时纠正,使各项工作圆满完成。比如,排练“六一”节目要提早验收,不足之处及时纠正,不能等到演出时才发现问题,再改已经来不及了。

园长在管理工作中更要把握好制度管理和人文管理的尺度。制度管理和人文管理是管理的两个重要组成部分,两者相辅相成、缺一不可。如果说刚性管理是“身体”,那么,人文管理则是“灵魂”。人文管理的外在特点是心理放松、情感交融,并不是一味地放弃忍让原则。园长要更多地在工作实践中关注教师的情绪、情感和需要,做教师的朋友,多关注教师的互动信号,并积极地给予反馈和应答,使教师产生被支持感和信任感,同时也应不断总结活动和事件的经验和缺陷。作为一名园长,在幼儿园这个琐碎事务多、突发事件相对较多的工作环境中,任何时候都不能有丝毫懈怠。勤观察、勤思考、勤实践、勤积累不管是大事还是小事都要看在眼里,记在心里,把握管理的契机,梳理管理的思路,不断地进行比较和自省,对准备进行的工作善于做周密的计划、组织和安排,做每件事情都要有条不紊,扬长避短。不要纸上谈兵,犯官僚主义,要深入一线、深入实际,多体验、多了解,用事实说话,用结论管理工作、管理人。勤积累就是经常把内部的、外部的、实际的、理论的一些好的工作经验,以及有价值的材料、案例进行收集、累积,分类保存,做到勤学多思,博采众长,学以致用。

幼儿园青年教师多,她们爱美、时尚。开学初,幼儿园特意购置了一批美容、养身的休闲书籍,在中秋节来临之际,为每位老师送上一本书,一份中秋礼物,老师们都很高兴。一大早,我悄悄地在每个老师的电脑桌上送上一枝含苞欲放的玫瑰,送上公司特殊的贺卡,大家扫描二维码拿到别致的礼物都特别很意外,连声说“感觉太棒了!”在老师结婚、生育、乔迁时,我都会亲自上门祝贺或寄送卡片、发送短信,平时注意给他们的朋友圈点赞,互动等,让教师感到浓浓的人文关怀。这些事看似小事,但意义非同寻常。一位园长如果掌握好人文管理的运用,能营造和谐上进的工作氛围,为教师提供发挥积极性和创造性的空间,加快各项工作的效率。

二、巧用管理,加强凝聚力

幼儿园制度的形成不是一成不变,由始至终。应该由园长和教师共同参与制定,这样形成的制度将会更有说服力,更显出它的公平、公开、公正,最后自主转化为全体教职工主动遵守的制度。

在每一学年的开始,我园都会开展一次制度建设会议,共同学习已有的制度,再让教师自己提出觉得需要改进的地方,共同商讨如何改进,健全各项制度、规范管理,努力营造良好的人际氛围,激发教师的主体意识。以人为核心,让规章制度成为大家认可、自觉遵守的制度,增强教师自我管理能力,同时实施互动管理。平时日常工作中,引导教师用秉持洪恩“勤勉、学习、责任、分享”企业精神,创造一个互帮互助的学习型团队,让教师“在工作中学习,在学习中工作”,进行自我管理。

例如:我园教师提出,打印机一直放在园长办公室,打印,做环境特别不方便。于是这个学期,我园教师办公室新添置了几台电脑,也更新了全园网络和配备了一体化打印机。但是经常有教师办公室时不关电脑和打印机,整天整夜持续工作,电脑桌旁边乱堆乱放,纸张浪费特别严重。尽管开会时也屡次提出,但效果并不理想。

一次园务会议上,我直接将会议时间及现场改到了幼儿离园后,教师办公室内。请所有的老师自己观看教师办公室里的情景。我提出了问题:看到现在办公室你感觉怎样?你觉得管理我们自己的办公室更好?部分教师的回答是要领导定期检查,保洁多进行清理,安排固定人员专门负责开关电脑等。这些解决方式说明他们并没有对自身问题进行认真思考,还在从他人身上找原因。这时分管后勤园长将情况向老师说明一些情况,办公室电器较多,电灯、电脑、打印机、空调经常整天整夜地待机,打废的文件随手乱放,有时甚至发现教师办公室人都离开后,没有上锁。单靠保洁打扫卫生是完全不能解决的,而且保洁负责全园这么多的卫生,完全不可能专门为教师办公室单独服务。而且保洁下班早,小朋友放学后是老师用电脑打印的高峰期。

老师们都开始纷纷议论,在这个过程中,我认真倾听,然后一一记录下来。这时,我们结合记录重点,开始共同制定幼儿园教师办公室使用制度,老师们自己提要求,我进行总结。从此以后,教师办公室“脏”、“乱”、“差”的现象得到了缓解,教师们都能对自己提出的制度自觉地遵守。偶尔有人忘记关电脑,我会亲自替她关好,并发微信提示:“亲,你忘记关电脑啦,下次要记得哦!”老师立刻就会回复,表示下次会注意。


三、换位思考,推动积极性

每一个教师都有自己的特长和个性。幼儿园的管理者应该理解教师的个性特点,用其之长,容其所短,充分发挥教师的潜能,使每一位教师获得更好的有个性的发展。学期中,园长要对全园教职工进行延续培训。一是对教职工进行专业知识和技能培训,比如,培训教师书法、弹琴、儿童节目创编、手工教具制作等方面的技能;对炊事班的师傅进行食品卫生安全知识的培训及厨艺大练兵等。二是对教职工进行师德、师行等方面的培训。如,在园内开展“为人师表、如何做人、如何做事”等方面的专题讨论会;组织教师进行经验交流;请专家来园为教师上礼仪课等。

在具体管理工作中,首先要进行科学合理的岗位设置,因人而异地安排工作,把人的工作能力和工作任务结合起来。可以结合幼儿园的实际,采取公布幼儿园所设岗位、个人填意愿、竞争择优上岗的办法,充分发挥自己的特长。在此基础上,全面制定推选岗位责任制,明确岗位职责,层层分解,责任到人,使各项岗位职责和工作检查细则构成体系。俗话说:火车跑得快,全靠车头带。管理人员分管幼儿园的各项工作。如果每位管理人员能够做到各司其职、各尽其责,把各自的本职工作做好了,那么全园的工作也就做好了。因此,作为园长要明确每位管理人员的岗位职责及任期目标,并不断增强管理人员的管理潜力。在管理过程中,可以根据幼儿园的工作特点,制定考核量化的制度,进行动态的量化适时调整教师岗位,以做到“人尽其才”,让每一位教职工主动、积极、创造性地工作。

一个幼儿园的成功,实际上是每位职工成功的总和。因此,幼儿园管理者要采取多种有效的方法,寻找每一个教师的成功点。例如:对新来的年轻教师,明确提出“一年站稳讲台、三年基本过关、五年确保成才”的阶段性目标,激发他们快成长、早成长。满足教师提高业务能力的愿望,支持教师参加学历进修和有关的专业培训,在时间和物质上给予保证。开展师德演讲比赛,教师基本功竞赛,保育员技能比武,举办专业幼教知识讲座,计算机运用能力培训等等。另外,还可以组织教学分享、游戏观摩活动,让大家展示自己的教育教学方面的成果,从而体验成功的喜悦。在活动中积极帮助教师总结经验,提高理论水平和业务能力,帮助他们实现自己的人生价值。

批评教师是最易产生负性情绪的时候。因此,批评教师的时候也是园长和教师之间最容易发生对立和对抗的时候。如何注意批评的方式和方法,让教师感受到园长的一片爱才,惜才之心,也是园长管理艺术的难点。这里关键是要真正做到严慈相济、情理相融。有一天我随机抽听查了一位老师的活动,发现她没有做好准备,精神状态也很差,很疲惫的样子。中午她主动来找我,告诉我最近都是她一个人在家照顾宝宝,宝宝又咳嗽,老公出差了,所以没有及时做好准备工作。我点了点头告诉她,下次不可以,我希望你如果来上班面对孩子,就是面带笑容,全心投入。同时我也关注我了解了孩子的病情,偷偷地给他联系了很好的儿科主任,晚上亲自把适合宝宝喝的冰糖雪梨送到她家。她端着我送来的冰糖雪梨,眼泪刷刷地往下掉:“园长,谢谢你!”“傻丫头,你们都是我家人,不关心你们,我关心谁呢?”其实老师在孩子不舒服能够坚持来上班,已经让我内心感动不已。当发现问题,我们一定要及时解决问题,让员工知道我们是一家人,科学合理、润物细无声地将情感“投资”于教师,将源源不断的爱融入教师的心田。

做个有温度的园长,优化教师内部和外部的工作环境,它的回报都可能是无价的,教师会发挥无穷能量,将这种情感加倍地传递给幼儿,并在幼儿园逐渐形成人文关怀的校园文化氛围。
幼儿园介绍


洪恩幼儿园•婴幼园海门园坐落于风景秀丽的教育之乡——海门。全园室内使用面积2450平方米,室外使用面积约1200平方米,共设12个活动室,考拉烘焙馆、有声绘本馆、机器人建构馆、3D打印美术馆、美语生活馆、恐龙餐厅、有声国学馆、爱唱爱跳馆8个专用场馆,遵照CCGD——“中国儿童工程教育标准”,融合国际先进的教研成果,让孩子得到更多可参与、多体验的学习机会,养成动手动脑的习惯。匹配友善的美式乡村环境,使每个儿童都享有丰富、独特与和谐的生活成长经历。用专业和国际化的视野培养智商、情商、创造力与社交能力突出的儿童,提升下一代国际移动力。

徐丽 园长介绍

  1. 区级民办园教师基本功技能大赛一等奖
  2. 全国前沿教育创新教育论文大赛一等奖
  3. 所带班级多次被评为区级优秀班集体
  4. 中国教育实践与研究论坛征文评比一等奖
  5. 现任北京洪恩幼儿园·婴幼园海门分园园长。

关于学前教育深化改革中民办教育发展的思考

《洪恩-亚洲幼教年会》研讨交流系列之一

洪恩幼儿园·婴幼园 济南分园 园长黄靖

上有天堂,下有苏杭——苏州是个人杰地灵的地方。古有虎丘之重,今有东方之门。在这样一个城市,在这样的一个深秋,洪恩教育集团近50名教研管理人员及各地园长,同全国的幼教人共聚一堂,为祖国未来的儿童培养共商,共创,共赢。将为接下来的一年,为中国美好的学前教育蓝图,描绘绚烂的一笔!

几乎是与大会开幕的同时,国家颁布了《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》(下文简称《若干意见》)。在参加幼教年会学习交流中,我与各地的学前教育同仁共同对《若干意见》进行了深入探讨、分析和交流,现就对《若干意见》的理解及相关的贯彻思路,谈几点个人认识。

一、当前我国学前教育存在问题

《若干意见》中指出,党的十八大以来,我国学前教育事业快速发展,资源迅速扩大、普及水平大幅提高、管理制度不断完善,“入园难”问题得到有效缓解。同时也要看到,由于底子薄、欠账多,目前学前教育仍是整个教育体系的短板,发展不平衡不充分问题十分突出,“入园难”“入园贵”依然是困扰老百姓的烦心事之一。主要表现为:学前教育资源尤其是普惠性资源不足,政策保障体系不完善,教师队伍建设滞后,监管体制机制不健全,保教质量有待提高,存在 “小学化” 倾向,部分民办园过度逐利、幼儿安全问题时有发生。


二、背景分析

分析《若干意见》出台的原因,应该是由于近年来随着学前教育事业的蓬勃发展,大量社会资本进入,自2009年到2017年,全国民办幼儿园从8.9万所迅速增加到16万所,但这些社会资本往往只注重学前教育产业化的经济收益,忽视了学前教育这一教育事业本身应该具备的社会效益,由此近一段时期在全国范围内出了一些不和谐现象,引起了国家领导的高度重视。如“虐童事件”和安全事故的频频被曝光,反映出从业人员队伍师德建设弱化和工作规程标准化建设薄弱等方面的问题;个别幼教集团在美上市,反映出部分投资人把教育事业当商业产业的逐利化思想,暴露出其对教育事业的不尊重、不专业;过多的非集团化运营的小型民办园,也对学前教育行业的正规化、专业化发展带来一些不利影响;越来越多的高收费、贵族化教育,使高端教育资源向少数阶层集中,容易形成社会阶层固化,人才失去流动性。

三、发展方向及相关措施

鉴于上述问题的存在,《若干意见》从国家的高度推出了一系列针对学前教育今后发展方向的若干思路,提出了明确的工作目标和具体措施,并对民办园的规范发展提出了更高要求。从文件精神来看,国家下一步将会对民办园,尤其是营利性民办园资质审查、数量规模、办园规范等方面的限制将会逾来逾严格。可以预见,在今后相当长的一段时间内,民办学前教育的发展将会受到一定限制,民办幼教市场也将面临大规模的洗牌。

在这种大环境、大方向下,如何因势利导,加快与国家大政方针的同步对接,在即将到来的改革发展中立于不败之地,将困境有效转变为机遇,是我们现在需要深入思考的问题。作为一名工作近20年的学前教育从业者,结合实际工作,以及在亚洲幼教年会交流学习的收获,在与部分政府相关工作人员的深入探讨后,形成以“立足教育本质、提升保教质量”为主要思路的部分应对措施,供集团领导作为参考。

1、加强园所建设。一是对现有的园所,应进一步加强工作标准化体系的建设与执行,提高集团与园所各项工作的规范化程度,提升整体的管理质量。二是进一步注重队伍建设,从狠抓师德建设和业务能力入手,提升管理人员和一线教师的职业素养。同时,注重优秀人才的培养挖掘和引进并重,通过人才战略提高集团的整体竞争力。三是深入分析国家对教育工作改革的整体思路,正确把握国家对学前教育在整个教育体系中的定位,在提高自身特色课程的基础上,避免违反国家禁止学前教育小学化的相关要求。

2、加快战略布局。《若干意见》中明确,到2020 年,全国普惠性幼儿园覆盖率(公办园和普惠性民办园在园幼儿占比)达到80%,这意味着下一步营利性幼儿园的开办率将会受到极大压缩。针对这种局面,我们应进一步加快在全国的战略布局,在力所能及的情况下,赶在各地政府尚未大规模严格限制民办营利性幼儿园之前,尽可能多的占领剩余20%的市场份额。同时,算好经济账,研究与各地政府通过PPP等形式合作开办普惠制幼儿园的合作方式,抢占改革后的先机。

3、提高品牌影响。通过本次改革,未来五到十年内,民办学前教育机构将面临大规模洗牌,一些品牌知名度不高、体系化程度不强的小型民办教育机构将首先受到冲击,能够生存下来的,要么是在全国具备一定品牌知名度、规模较大、学生国际移动力强的教育集团,要么是自成体系以对国外输送生源为主的K12或K15体系化教育机构。因此,通过对内加强建设和对外加快布局,使我集团在厚植发展潜力,提高在学前教育行业权重的基础上,进一步通过各种宣传形式扩大品牌知名度和影响力,是今后一个时期的重要工作。

综上所述,在国家深化教育改革的大背景、大趋下,大浪淘沙是在所难免的,吹尽黄沙始见金,能够清醒的认清形势、找准方向的教育资本,能够适应环境、顺应政策的教育机构,才能够变困境为机遇,在逆境中生存发展并逐步壮大,在改革的浪潮中始终立于不败之地。


幼儿园介绍


洪恩幼儿园•婴幼园济南园坐落于山东省济南市槐荫区。全园室内使用面积1800多平方米,室外使用面积700多平方米,标准班级配备8个班。另外还有共设6个活动室,考拉烘焙馆、有声绘本馆、机器人建构馆、3D打印美术馆、有声国学馆、爱唱爱跳馆6个专用场馆,遵照CCGD——“中国儿童工程教育标准”,融合国际先进的教研成果,让孩子得到更多可参与、多体验的学习机会,养成动手动脑的习惯。匹配友善的美式乡村环境,使每个儿童都享有丰富、独特与和谐的生活成长经历。用专业和国际化的视野培养智商、情商、创造力与社交能力突出的儿童,提升下一代国际移动力。

黄靖 园长介绍

  1. 山东师范大学学前教育学士:
  2. 从事一线幼儿园工作17年:
  3. 幼儿园管理经验8年,大型集团国际幼儿园管理4年:
  4. “十五”期间素质教育课题及论文研究获得省级二等奖:
  5. 现任北京洪恩幼儿园·婴幼园济南分园园长。