冬季流感来袭,孩子频频“中招”,儿科专家这样说!

下班接送孩子,明显感觉门口的家长少了。一问才知道,好多同学都生病了。

孩子生病,看着他们难受又无法代替,是最让人揪心的。

所以,冷空气来袭,流感进入高发季,想让孩子少生病, 家长要有一定的知识储备。

流感和普通感冒有什么区别?真有那么危险吗?


流感是一种由甲型或乙型流感病毒引起的急性呼吸道疾病,传染性强、传播速度快的疾病。主要通过接触呼吸道分泌物传播。流感具有自限性,但在婴幼儿、老年人和存在心肺基础疾病的患者容易并发肺炎等严重并发症。

孩子普通感冒一般不会特别严重,注意护理,大概一周的时间就会好。

流行性感冒,多高热(39-40 度),可伴有寒颤,发热持续时间 3-5 天,头痛或浑身肌肉酸痛。流感本身的症状并没那么可怕,但引起相应并发症,如中耳炎、肺炎、心肌炎、心包炎等很严重,所以一旦发现流感,还是要重视起来。

孩子大人少受罪,做好这件事至关重要


接种流感疫苗,是最有效且其它方法不可替代的预防流感及其并发症的手段。

只要宝宝满 6 个月龄,就可以考虑打流感疫苗了。6 月龄-8 岁的孩子:首次接种流感疫苗,应接种两剂次,间隔 ≥4 周。

2017-2018 年或以前接种过一剂或以上流感疫苗的儿童,建议接种 1 剂。9 岁及以上孩子和成年人,仅需接种 1 剂。

流感的高发季集中在冬春(12月到 3 月),流感疫苗接种后 2~4 周才能产生保护性水平的抗体。也就是说,不想等到高发季娃生病受罪,现在就是接种流感疫苗的最佳时机。

孩子没生病时,应按照不同体质正确养护


古语有言:防患于未然,所以没生病前的预防很重要。

饮食要均衡,减少过多进食甜食或高热卡食物。注意补充水分,对缓解不适症状有帮助。

要注意保持良好的个人卫生,尤其是勤洗手。勤通风,保持室内空气新鲜。在流感高发期,尽量不到人多拥挤、空气污浊的场所,戴口罩。

如果孩子患有轻微感冒,症状较轻,状态良好,不建议带孩子去医院排队就诊,可能在等待就诊时,被传染其他疾病。要按照医嘱用药,有可疑接触史,并出现发热、咳嗽、流涕,务必尽早上医院诊治。

孩子抵抗力相对成人较差,如家中有人感染流感时,应尽可能对孩子加强个人防护,减少近距离接触孩子,必要接触时佩戴口罩;接触后,立即用肥皂或香皂洗手。

流感来势汹汹,我们也并非无计可施。希望大家一起努力,做好这流感防备攻坚战。

这就是老师:凝聚教育智慧, 传承师道匠心

《洪恩-亚洲幼教年会》研讨交流系列之九

洪恩幼儿园·婴幼园 芜湖分园 陈小帆

都说教育是一种情怀,而这样的情怀需要灵魂的参与,需要精神的支撑,更需要担当。这一天,洪恩教研管理人员及洪恩园长、全国幼教人满怀热情,齐聚在园林城市——苏州,为中国的幼教事业贡献一份爱与责任。作为一名年轻的园长,特别关注幼儿园教师队伍建设、幼儿园安全防控等方面,在聆听了几场讲座后感触良多。

【摘要】百年大计,教育为本;教育之计,教师为本。教师是培养人才的特殊群体,是幼儿园教学的主力军,每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。一所有魅力的幼儿园不仅仅有优美的环境、完善的教育设施、良好的办园理念等,最重要的是教育教学质量。提高教育教学质量是现代幼教发展的趋势,也是一所幼儿发展的根本,而教师队伍是幼儿园可持续发展的保障。加强师资队伍建设,拥有一支稳定高素质的教师队伍,才能促进和保障幼儿园稳步发展。

作为一所民办幼儿园,定要打造一支专业、稳定、爱岗敬业的师资团队,增强园所的核心竞争力。

关键词:教育教学质量 师资队伍建设

一、 加大培训力度,促进教师成长

1、 为教师创设良好的学习氛围,鼓励教师自主学习

我园为教师购置了各类业务类书籍,供大家借阅,并开展“读书分享”活动。教师分享令自己在教育方面受启发的书籍或者电影,通过这个活动,提高教师自主学习的意识和学会及时反思。

2、 开展园本教研活动,提高教师的业务能力

我园园本教研活动分为两块:一是针对园内现阶段存在的问题而开展的教研类活动;二是每学期围绕一个领域开展的教研活动,开展课程观摩、评课、梳理等。

3、 加强教师业务培训活动,提高教师素养

每学期为教师提供多方面培训,开拓教师视野,不断更新教育理念,从而内化成教育行为。

二、 开展多种团队活动,增强凝聚力

当下幼儿园,90 后已经成为一线教师的主流。成长环境及社会大背景等因素造就了这一代年轻人自信、有想法、喜欢挑战、平等意识强等特点,他们对工作的要求不仅仅是专业成长、稳定,还有得到快乐、爱和尊严。这对园所的管理者也提出了更高的要求。

幼儿园教师是一个良心职业,需要教师有极强的责任心、爱心和耐心,那么通过多种团队活动创设和谐、团结、向上的幼儿园氛围,提升教师的职业幸福感尤为重要。我园在全员会中,根据前期园所应对的各项活动和检查,评选了“最佳抗压奖”、“最佳黄牛奖”等,用幽默的形式缓解大家的压力和疲惫,老师们脸上释放出的轻松、愉快的笑容。随着园所班级数量增多,教师数量也随之增多,为了加深彼此间情感,学会互相关心关怀,我们举行了“守护天使”的游戏。在保密的前提下,老师们奇思妙想出各种方式为天使送温暖,老师们每天都有期待,感受被守护的温暖。除此之外,还可以开展很多其他活动,比如:旗袍秀、美食分享等活动丰富教师生活,加强教师间的沟通交流。

三、 加大人文关怀,营造和谐氛围

幼儿园大部分是女性教师,情感细腻,更需要关心关怀。作为管理者,在每天的巡班过程中要细心地了解每名教师的情绪、身体状况等。我园周老师家在外地,一天巡班时发现只有另一名教师在组织幼儿,了解才知她身体不适在衣帽间休息,我便赶紧过去看看。发现老师面色发白,浑身无力,说是晚上睡觉着凉。我立即下楼请来保健医,并泡了杯姜汤给她端上来,她很感激地连说谢谢。人在身体不适时是最脆弱和最需要关心得,更何况还能坚持来园工作,作为一园之长的我更加心疼我们的老师。

加强教师队伍建设,营造专业、稳定、爱岗敬业的师资队伍,需要我们用行动,更需要用心。

园所介绍


洪恩幼儿园.婴幼园(芜湖分园)坐落在园丁支路蓝湖郡小区,是北京洪恩家园社教育科技有限公司在安徽省开办的第一所幼儿园(直营园)。占地 2600 平米,建筑面积 2600 平米,户外活动场地面积 2000 平米。园内环境宜人,设施齐全,内设儿童美术馆、机器人馆、烘焙馆、布噜噜剧场、绘本馆等特色场馆。全体教职工秉承“把所有孩子都当成自己的孩子抚养成才(幼吾幼以及人之幼)”的理念,塑造幼儿诚实、友善、阳光、自信、爱心与好公民素质;培养他们喜欢读好书、喜欢去旅行、喜欢参与集体活动;树立小小智慧人生观和小小勤俭价值观。

园长介绍 陈小帆
从事学前教育工作 10 年

洪恩幼儿园·婴幼园(芜湖分园)园长

曾工作于北京空军直属机关蓝天幼儿园、安徽师范大学附属幼儿园

从生活体验到课程体系 幼儿园经验课程初体验

幼儿园是孩子们的乐园,“玩”是他们在幼儿园的主要活动。在玩中培养他们的学习兴趣,让孩子养成良好的学习习惯、生活自理能力、与人交流的能力,具备坚韧的品质和良好的心理承受力,是幼儿教育最重要的任务。

因此,在防止幼小衔接“小学化”现象的同时,要积极探索幼儿园课程,科学、合理地帮助孩子应对学前过渡阶段。

一、幼儿园课程应让幼儿幸福

“不要输在起跑线上”这个口号,让很多家长意识到早期教育的重要性,但是也让我们的孩子们卷入了人为的竞争中。就像成人社会的竞争被强行进入了儿童世界。很多着急的家长被“竞争观”左右了,他们不但没有在高额的付出中得到回馈,还让孩子们失去了幸福童年。这种竞争让幼儿园课程也或多或少受到影响,被知识化、学科化,演变成成人应该教给幼儿的知识。

幼儿的世界应该是美好的世界,他们需要的是能积极支持的学习环境,这个环境中有优质的、敬业的、把每一名进入幼儿园的孩子当成自己的孩子抚养成才,不为自己生计担忧的教师。有充裕的活动空间和材料,充满爱的气息。如果过早的把幼儿带入竞争中,幼儿可能会对学习提早厌倦,甚至会失去安全感、幸福感。幸福的幼儿才能成为未来有竞争力的社会成员。幸福是愉快和充实,充实就是幼儿有更多的机会做具有适度挑战性的、需要思维和情感参与的事。幸福是在一个充满支持的生活和学习环境中,孩子的需要和兴趣被充分关注,他们的天性被充分关注,他们的学习特点和规律被充分关注,他们以自己特有的方式学习,能将思考与行动结合起来。

幼儿园课程的设计应该沿着让幼儿幸福的思路展开。要让幼儿做有意义的事。这意味着幼儿的学习是行动性的,是多种感官参与的,不是简单的听和看。幼儿园课程的核心是幼儿的经验,经验的获得有赖于幼儿主体性的发挥,有赖于幼儿的体验和感受,有赖于幼儿动用多种感官与客观世界及自己的心灵发生相互作用,有赖于幼儿思维的参与。幼儿园课程要满足幼儿的需要;要使幼儿所做的事能感动幼儿自己,让幼儿投入、专注、流连忘返;满足幼儿生命(身体、心灵)成长的需要,真正促进幼儿的全面和谐发展。

二、幼儿园课程应注重经验

经验既可以指幼儿与他人或事物相互作用的过程,也可以指幼儿在相互作用的过程中获得的感悟、认识、能力和情感等。幼儿园课程不只是强调知识,不只是强调学习结果,不只是强调教师的作用。幼儿园课程应强调幼儿经验,强调幼儿是活动的主体,强调幼儿在活动中的作用,强调活动的过程。经验是最符合幼儿学习的特点和规律的,也是最适合幼儿需要的。

幼儿园课程应该回归经验。张雪门曾指出:经验不是特殊的东西,经验是和环境相接触而来的。进幼儿园后,儿童的环境除了家,就是幼儿园,此外还有附近的街上。幼儿在这三种环境中,每天从早至晚,凡耳所听,目所见,手所触,鼻所嗅的都是经验。这些经验若分析起来,不外乎社会和自然。幼儿课程应设法引起他们的动作,使他们和环境事物相接触,也使环境中的事物都经过他们的感官。他还认为,直接经验的获得,既不是由于言语,也不是由于书本,而是由于行为,行为是整个的。间接经验一定要有直接经验做根基才能被吸收成为个体自己的经验,个体也才能支配这种经验。譬如没有被冷风吹过的人或没有和冰接触过的人,断不能想到北冰洋的冷。张雪门倡导经验取向的行为课程,他指出,教师是成人的代表,成人的知识是专长的,是孤绝的,而且是抽象的。幼儿的心中没有学科的观念,他们看宇宙间的一切全是整个具体的活动。所以,教师对于幼儿,不要仅凭用抽象的言语或线条的图画来介绍类别的教材,而要运用自然和社会的环境,以唤起其生活的需要,扩充其生活的经验,培养其生活的力量。若教师能做到这样,便是行为课程了。

早在 20 世纪,陈鹤琴就关注儿童的经验对儿童发展的重要性,主张通过儿童的生活和儿童的经验来选择和确定幼儿园的课程。他认为,儿童或社会上发生的任何事情,教师都可以采为课程内容,可以把一切预先所定的暂时搁起,重新再来做一番筹备工作,倘若新发生的事情与预先的有些相像,就要把它融进去。陈鹤琴提出:让儿童从小建立对于宇宙间各种现象和事物发展的规律与特性的正确认识,培养儿童实事求是的精神;幼儿园课程是大众的,要反映劳动群众的生活;幼儿园课程是儿童化的,不是成人化的;幼儿园课程的编制要照顾到儿童的心理和能力,不要根据成人的经验编制一些生硬、枯燥、高深的材料让儿童茫然不知所措地得到一些糊涂、杂乱无章的知识;幼儿园课程是连续的、发展的,而不是孤立的。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。”“在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点,灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容,使幼儿获得相对完整的经验。”教育内容选择的三条原则就包括“既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验”、“既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验”这两条。因此,注重幼儿的经验,也是《幼儿园教育指导纲要(试行)》的基本立场之一。

三、幼儿园经验课程的实践

什么样的课程是适合幼儿的,是能增进幼儿经验的,是能让幼儿感受幸福的呢?我认为要关注幼儿的生活和经验,关注幼儿的行动和思维,关注幼儿的体验和感受。

自然和科学经验:这类经验主要让幼儿在科学发现室、种植园地、养殖区(角)及儿童博物馆等活动中获得。这些活动的对象主要是客观事物,幼儿获得的主要经验是关于事物的特点、规律、科学现象、科学原理等。当然,其中也包括一些数学经验、语言经验、审美经验及社会经验等。

社会经验:这类经验主要让幼儿在微型社区、表演室(区)及儿童博物馆开展的活动中获得。这些活动主要是让幼儿有与同伴和其他人员交往的经验,感受社会生活经验。其中也包括一些审美经验、科学经验、语言经验及数学经验等。

艺术经验:这类经验主要让幼儿在表演室(区)、民间工艺区及图书馆开展的活动中获得。这些活动主要是让幼儿接触并感受各种艺术形式,通过表演、阅读及制作等具体的过程,感受其中的美,获得社会经验、语言经验及科学经验等。

语言经验:这类经验主要让幼儿在图书馆、表演室(区)及微型社区开展的活动中获得。在这些活动中,幼儿通过阅读、表演和交往使用了语言,并在特定的情境中发展了语言的灵活性、针对性,在丰富语言经验的同时,幼儿的社会经验、科学经验及审美经验等也得到了拓展。

因此,幼儿园活动一定以幼儿的兴趣和需要为导向,关注幼儿的行动,更关注伴随幼儿行动的思维和情感过程。不同的活动既有特定的价值,又是相互关联的。总体上说活动是综合性的,它们通过幼儿具体的行动和全身心的参与促进幼儿的全面发展。

园所介绍


洪恩幼儿园·婴幼园临沂分园是直属于洪恩教育集团旗下的儿童教育机构。 洪恩教育 20 余年专注幼教成为国内领先幼教品牌,丰富多样的特色实景活动室为幼儿提供体验式、情景化的游戏和学习环境,临沂园配有声绘本馆、考拉烘焙坊、积木建构与机器人馆、儿童美术馆、有声国学馆 、爱唱爱跳馆 。洪恩教育以强大的品牌实力、先进的教学理念、实效的教学方法、科学系统的教材,赢得了家长和孩子的信任。

园长介绍 闫凡凡

  1. 毕业于济南大学学前教育专业
  2. 从事一线教师 10 年
  3. 多次荣获市优秀园长
  4. 市优秀教师
  5. 现任洪恩幼儿园临沂园园长

冬季流感来袭,孩子频频“中招”,儿科专家这样说!

下班接送孩子,明显感觉门口的家长少了。一问才知道,好多同学都生病了。

孩子生病,看着他们难受又无法代替,是最让人揪心的。

所以,冷空气来袭,流感进入高发季,想让孩子少生病, 家长要有一定的知识储备。

流感和普通感冒有什么区别?真有那么危险吗?


流感是一种由甲型或乙型流感病毒引起的急性呼吸道疾病,传染性强、传播速度快的疾病。主要通过接触呼吸道分泌物传播。流感具有自限性,但在婴幼儿、老年人和存在心肺基础疾病的患者容易并发肺炎等严重并发症。

孩子普通感冒一般不会特别严重,注意护理,大概一周的时间就会好。

流行性感冒,多高热(39-40 度),可伴有寒颤,发热持续时间 3-5 天,头痛或浑身肌肉酸痛。流感本身的症状并没那么可怕,但引起相应并发症,如中耳炎、肺炎、心肌炎、心包炎等很严重,所以一旦发现流感,还是要重视起来。

孩子大人少受罪,做好这件事至关重要


接种流感疫苗,是最有效且其它方法不可替代的预防流感及其并发症的手段。

只要宝宝满 6 个月龄,就可以考虑打流感疫苗了。6 月龄-8 岁的孩子:首次接种流感疫苗,应接种两剂次,间隔 ≥4 周。

2017-2018 年或以前接种过一剂或以上流感疫苗的儿童,建议接种 1 剂。9 岁及以上孩子和成年人,仅需接种 1 剂。

流感的高发季集中在冬春(12月到 3 月),流感疫苗接种后 2~4 周才能产生保护性水平的抗体。也就是说,不想等到高发季娃生病受罪,现在就是接种流感疫苗的最佳时机。

孩子没生病时,应按照不同体质正确养护


古语有言:防患于未然,所以没生病前的预防很重要。

饮食要均衡,减少过多进食甜食或高热卡食物。注意补充水分,对缓解不适症状有帮助。

要注意保持良好的个人卫生,尤其是勤洗手。勤通风,保持室内空气新鲜。在流感高发期,尽量不到人多拥挤、空气污浊的场所,戴口罩。

如果孩子患有轻微感冒,症状较轻,状态良好,不建议带孩子去医院排队就诊,可能在等待就诊时,被传染其他疾病。要按照医嘱用药,有可疑接触史,并出现发热、咳嗽、流涕,务必尽早上医院诊治。

孩子抵抗力相对成人较差,如家中有人感染流感时,应尽可能对孩子加强个人防护,减少近距离接触孩子,必要接触时佩戴口罩;接触后,立即用肥皂或香皂洗手。

流感来势汹汹,我们也并非无计可施。希望大家一起努力,做好这流感防备攻坚战。

新的一年,10 句话送给孩子,更送给家长

2018 年悄然结束,2019 年拉开帷幕,孩子,又长大了一岁。在新的一年,这 10 句话,将送去对你的祝福。

保持对世界的好奇,勇于尝试新事物。

问题是思考的起点,当孩子头脑中有疑问时,家长应允许孩子有这些“古怪”的想法。因为好奇往往是探究事物的开始,有了好奇心,就有了探索世界的源动力,也将会收获更丰富的人生体验。

发现自己的兴趣,投入热情并享受过程。


由于年龄特性,大多数孩子都快速投身于很多兴趣爱好,又以更快的速度从这些事物里抽离出来。涉猎更多感兴趣的点,是为了更好地选择适合自己的东西。当我们热爱一件事情,不仅会从中获得快乐,还会在过程中实现自己的人生价值。

养成阅读的习惯,在书中发现更大的世界。

古人有云“书中自有黄金屋”。读书是净化心灵,升华人格的重要途径。一个人的精神生活是否充实很重要,当读书成为生活方式,其眼界也会更加开阔,其志向也更加高远。

珍惜时间,学会善用时间。


童年、少年正值人生的开端,犹如初升的太阳,是人生的黄金时代。想要实现人生的目标和使命,领悟时间的精彩和珍贵,就需要学会合理、充分地分配、利用时间。

努力学习,不断靠近梦想。


学习是人生的常态。努力学习的意义,大概就在于当你满心欢喜地选择一种生活方式的时候,减少因为知识或能力的欠缺而产生的遗憾。一个保持学习的人,更能深刻地体会到时代发展之快,更能清楚地看到人外有人,保持一颗谦卑之心。

培养乐观的态度,发掘生活中美好的一面。


情绪在人们的生活中扮演着举足轻重的角色,而对情绪的感知和掌控恰好决定着一个人的成就与幸福。乐观是一种积极的生活态度,也是一种性格倾向,它能使人看到事情比较有利的一面。拥有乐观积极的心态,便会对未来的学习生活更加期待。

对生命怀有敬意,善待身边的人和物。


无论是一只鸟,一条鱼,还是一棵树,一朵花,都是绽放的生命。每个生命都有自己的珍贵和美好,我们要对生命怀有敬意,珍爱自己的身体,善待身边的人和物,以及感恩生活的馈赠。

面对困难不轻易放弃,获得勇气和智慧。


孩子对自己的认知,一方面源于他是如何去做、去尝试,并从中获得多少成功的经验;另一方面,则源自于父母对孩子的正面而客观的评价和引导。遇到问题,请家长不要用自己的的价值观轻易评判,让孩子从探索中获得勇气和智慧。

当你不知如何抉择时,请遵从自己的内心。


世界很大,有人喜欢你,就会有人不喜欢你。这并不是什么坏事,你更不用因此而难过、否定自己。所以,无论何时,做最真实的自己,而不是成为其他人希望你成为的样子。在这个纷扰复杂的世界,努力保持自己的姿态,忠于自己的内心。

最后别忘了,家人是你永远的支持和后盾。


衣食无忧的生活、自在无压的成长环境,以及优越多元的学习条件,是每个父母都渴望给予孩子的,但积极教育,更能使他们的人格、性格变得饱满、仁义。所以别忘了,家人永远是最大的支持和后盾。

最后,祝愿每个孩子,新的一年身体健康,快乐成长。