洪恩儿童机器人

课程理念

以多种优秀教具和专业化的课程为载体,通过主题情景、任务引入,激发孩子探索欲望和学习兴趣;通过结构分析、模仿设计、创意设计、反思总结等环节,培养孩子的分析解决问题能力;通过作品展示、游戏互动等环节,培养孩子语言表达能力和自信心的建立,从而实现孩子综合素质的提升,让孩子们由“被动学习”成长为“主动学习”。

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课程目标

服务于中国儿童机器人教育,提升孩子动手能力、空间思维能力、想象力、创造力、团队合作力、人际交往能力;激发孩子对科学知识的探究欲望;养成科学思考和解决问题的方法,提升孩子未来的国际竞争力。

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课程模式

以杜威的“做中学”、皮亚杰的建构主义理论以及瑞吉欧教育体系为基础,提炼出洪恩儿童机器人课程独特的“情景导入→创意构思→初步建构→试错反思→互动交流”五步探索学习法。

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课程师资

由丰富的一线教学经验、经过系统培训的专业教师组成。他们一直致力于儿童教育,更懂孩子。

课程特色

长久的兴趣:教具适龄多样,静动结合,让孩子保持更长久的兴趣,不再是三分钟热度。

精炼的课程:知识衔接紧密,课程节节精彩,知识点浓缩,让孩子更早学习真正能动的机器人。

优惠的价格:单课课时延长,全年课程数量减少,降低家长学费压力,给孩子更多的时间参与活动展示和竞赛。

优美的环境:优美的环境创设,让孩子沉浸在艺术和科技的环境中,塑造个人修养和艺术气质。

互动的教具:更重视家园互动,教具主辅结合,在课后给孩子创造更好的复习和知识迁移条件。

强大的支持:以洪恩18载强大研发背景的有力依托,不断创新课程体系与课程内容,引领儿童教育最新理念,与国际接轨。

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课程体系

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