儿童机器人

教育理念:建构主义理论与做中学的完美结合

洪恩儿童机器人教育课程是运用建构主义理论指导实践教学的新模式。我们强调学习的主动性和情境性,让孩子在科技环境中自然建构知识和生活经验的联系;引发动手探究和参与活动的动机,让孩子在动手操作的过程中得到知识和能力的培养。

课程简介

洪恩儿童机器人课程,是为3~12岁儿童开发的一套科技课程,课程通过实践操作,让孩子充分展示自己的聪慧和天赋,在快乐的活动中,塑造和培养孩子的个性和聪慧!

洪恩儿童机器人以多种优秀教具和专业化的课程及方案式教学为载体,通过主题情景、任务引入,激发孩子探索欲望和学习兴趣;通过结构分析、模仿设计、创意设计、反思总结等环节,培养孩子的分析解决问题能力;通过作品展示、游戏互动等环节,培养孩子语言表达能力和自信心的建立,从而实现孩子动手能力、空间思维能力、想象力、创造力、团队合作力、人际交往能力等综合素质的提升,养成科学的思考和解决问题的方法,提升孩子未来的国际竞争力。

课程特色

长久的兴趣:教具适龄多样,静动结合,让孩子保持更长久的兴趣,不再是三分钟热度。

精炼的课程:知识衔接紧密,课程节节精彩,知识点浓缩,让孩子更早学习真正能动的机器人。

合理的安排:一周一节课,节假日正常放假,给孩子更多的时间活动展示和竞赛的机会。

优美的环境:优美的环境创设,让孩子沉浸在艺术和科技的环境中,塑造个人修养和艺术气质。

互动的教具:更重视家园互动,教具主辅结合,在课后给孩子创造更好的复习和知识迁移条件。

完善的体系:课程自主研发,内容涵盖幼儿、少儿、青少年,由浅入深,更适合中国孩子。

独特的教法:独创的五步探索教学法,紧密切合孩子思维发展模式,帮助孩子养成主动学习的习惯。

开放的教室:所有课程向家长开放,家长可以进入教室进行课程观摩。

完整的记录:为每个孩子建立成长记录档案,给孩子快乐成长的同时留下永恒的美好记忆。

精彩的呈现:洪恩儿童机器人教育将新鲜的课程,以孩子喜闻乐见的故事方式输出给孩子,让孩子保持好奇和持续的探索精神,潜移默化的接受科学素养教育。

课程模式

洪恩教育以著名教育心理学家和教育家杜威的“做中学”、皮亚杰的建构主义理论以及瑞吉欧教育体系为基础,提炼出洪恩儿童机器人课程独特的“情景导入→创意构思→初步建构→试错反思→互动交流”五步探索学习法。

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课程体系

洪恩儿童机器人课程根据儿童不同阶段的发展特点,划分为四个阶段,每个阶段选择不同类型的教具,研发出最具适龄性的课程。启蒙阶段,每学期16节课,一节课时长60分钟;提升、进阶和竞技阶段,每学期16节课,一节课时长90分钟,寒暑假设置丰富的机器人主题活动和比赛。

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